Penggunaan Smartphone dalam Lingkungan Keluarga: Implikasi Terhadap Regulasi Emosi Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.66031/jiwara.v1i3.847Keywords:
Anak Usia Dini, Lingkungan Keluarga, Regulasi Emosi, Smartphone, Praktik PengasuhanAbstract
Regulasi emosi anak usia dini tidak hanya berkaitan dengan durasi screen time, tetapi juga praktik penggunaan smartphone dalam lingkungan keluarga. Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik tersebut dan implikasinya terhadap regulasi emosi anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan dua orang tua atau pengasuh dan lima anak berusia 3–7 tahun. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi naturalistik, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian akses, tujuan penggunaan, konsistensi aturan, pendampingan, respons terhadap permintaan anak, serta strategi pembatasan dan penghentian membentuk pengalaman anak dalam menghadapi keinginan, penundaan, negosiasi, dan kehilangan akses smartphone. Situasi menunggu dan menghadapi pembatasan menjadi konteks penting dalam mengamati respons emosional anak. Variasi respons antarkasus berkaitan dengan konsistensi aturan dan strategi transisi, termasuk pemberian peringatan sebelum penggunaan dihentikan. Temuan ini menegaskan bahwa implikasi penggunaan smartphone terhadap regulasi emosi perlu dipahami melalui interaksi praktik pengasuhan dan pengalaman anak, bukan semata-mata durasi penggunaan.
Downloads
References
Abdoli, M., Khoshgoftar, M., Jadidi, H., Daniali, S. S., & Kelishadi, R. (2024). Screen time and child behavioral disorders during COVID-19 pandemic: A systematic review. International Journal of Preventive Medicine, 15(8), 1–13. https://doi.org/10.4103/ijpvm.ijpvm_78_23
Afdalia, A. P., & Gani, I. (2023). Dampak pengaruh gadget terhadap interaksi sosial anak usia dini. Al-Irsyad Al-Nafs: Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 10(1), 87–96. https://doi.org/10.24252/al-irsyad%20al-nafs.v10i1.41022
Amalia, I. N., Indarsih, F., & Fatqurhohman, F. (2025). Character Education and Socio-Emotional Development of Early Childhood. RESET: Review of Education, Science, and Technology, 1(2), 65-82. https://doi.org/10.66031/reset.v1i2.45
Annisa, N., Padilah, N., Rulita, R., & Yuniar, R. (2022). Dampak gadget terhadap perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(9), 837–849. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i09.1159
Aslan, A., & Turgut, Y. E. (2023). Parental mediation in Turkey: The use of mobile devices in early childhood. E-Learning and Digital Media, 21(5), 444–461. https://doi.org/10.1177/20427530231167651
Braune-Krickau, K., Schneebeli, L., Pehlke-Milde, J., Gemperle, M., Koch, R., & von Wyl, A. (2021). Smartphones in the nursery: Parental smartphone use and parental sensitivity and responsiveness within parent–child interaction in early childhood (0–5 years): A scoping review. Infant Mental Health Journal, 42(2), 161–175. https://doi.org/10.1002/imhj.21908
Fatonah, B. S., Qonita, Q., & Mulyana, E. H. (2024). Persepsi orang tua terhadap penggunaan gawai untuk anak usia dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 123–134. https://doi.org/10.31000/ceria.v13i1.10386
Haryati, F., Harahap, S. D., & Wahyuni, A. (2026). Pola asuh orang tua yang memberikan screen time pada perkembangan sosial emosional anak usia dini di Kelurahan Tamiang. Edu Research, 6(4), 2873–2883. https://doi.org/10.47827/jer.v6i4.1928
Hidayatuladkia, S. T., Kanzunnudin, M., & Ardianti, S. D. (2021). Peran orang tua dalam mengontrol penggunaan gadget pada anak usia 11 tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 363. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38996
Irawijayanti, F., Indarsih, F., Fatqurhohman, F., & Wachidah, N. C. (2026). Beyond Screen Time: Peran Keluarga dalam Penggunaan Smartphone dan Regulasi Diri Emosional Anak Usia Dini. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 2(3), 173-188. https://doi.org/10.66031/jinea.v2i3.696
Juliansyah, M. A., & Purba, V. (2020). Makna dan alasan dibalik orang tua memberikan fasilitas gadget kepada anak usia dini. Journalism, Public Relation and Media Communication Studies Journal (JPRMEDCOM), 2(2), 20–34. https://doi.org/10.35706/jprmedcom.v2i2.4593
Kim, B., Han, S. R., Park, E. J., Yoo, H., Suh, S., & Shin, Y. (2021). The relationship between mother’s smartphone addiction and children’s smartphone usage. Psychiatry Investigation, 18(2), 126–131. https://doi.org/10.30773/pi.2020.0338
Kılıç, C., Doğan, R. Y., & Metin, E. N. (2024). Exploring the relationship between Turkish mothers’ parenting and psychological well-being in early childhood: The role of child emotion regulation and dysregulation. Behavioral Sciences, 14(6), 426. https://doi.org/10.3390/bs14060426
Kumruangrit, S., Tansuwat, R., Marat, S., Phothiwichit, L., & Phichitsiri, N. (2021). Smart devices and family roles: A study of smart device use among children aged 2–5 in Thailand’s Health Region 3. Journal of Population and Social Studies, 30, 72–85. https://doi.org/10.25133/jpssv302022.005
Lada, M. S. R., Wijayanti, R., & Anggraini, H. (2023). Pengaruh penggunaan gadget terhadap kemampuan mengelola emosi diri anak di taman kanak-kanak. Lucerna: Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 84–92. https://doi.org/10.56393/lucerna.v3i2.1831
Lee, J., Lee, S., & Shin, Y. (2024). Lack of parental control is longitudinally associated with higher smartphone addiction tendency in young children: A population-based cohort study. Journal of Korean Medical Science, 39(34), e254. https://doi.org/10.3346/jkms.2024.39.e254
Lestari, C. P., & Rahmadani, N. K. A. (2024). The parents’ role: How full-time workers’ parents manage early childhood’s screen time. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(3), 525–532. https://doi.org/10.23887/paud.v12i3.79514
Öngören, S. (2023). Supporting self-regulation in the preschool period: A case study of teachers’ practices. Turkish Journal of Education, 12(4), 182–200. https://doi.org/10.19128/turje.1228285
Purwanti, E., & Mashudah. (2020). Pengaruh penggunaan gawai terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 4–6 tahun. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 53–64. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v1i2.1825
Rachmat, I. F., Hartati, S., & Erdawati, E. (2021). Family cohesion, interpersonal communication, and smartphone addiction: Does it affect children’s emotional dysregulation? Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(2), 279–291. https://doi.org/10.21831/cp.v40i2.34214
Rahmawati, M., & Latifah, M. (2020). Penggunaan gawai, interaksi ibu-anak, dan perkembangan sosial-emosional anak prasekolah. Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen, 13(1), 75–86. https://doi.org/10.24156/jikk.2020.13.1.75
Rayani, I., Arini, N. D., Nabila, S., Sitepu, T. A., & Gunawan, H. (2026). Peran orang tua dalam mengatur screen time anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 40577–40580. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.35337
Rismala, Y., Aguswan, Priyantoro, D. E., & Suryadi. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini. El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 1(1), 46–55. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i01.273
Rukmana, N. I. N., Ainy Fardana, N., Dewanti, L., & Mujtaba, F. (2021). Does the intensity of gadget use impact social and emotional development of children aged 48–72 months? Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 135–144. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2021.72-04
Sari, T. A. P., Novitawati, N., & Sulaiman, S. (2024). Pengaruh interaksi orang tua: Screen time terhadap kemampuan sosial emosional dan berbicara anak taman kanak-kanak. Journal of Education Research, 5(3), 3525–3535. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1420
Selak, M. B., Topić, M. K., & Merkaš, M. (2023). Characteristics and parental viewpoints regarding digital device use in children aged 4 to 8 years. Hrvatska Revija Za Rehabilitacijska Istraživanja, 59(1), 45–58. https://doi.org/10.31299/hrri.59.1.3
Setyarini, D. I., Rengganis, S. G., Ardhiani, I. T., & Mas’udah, E. K. (2023). Analisis dampak screen time terhadap potensi tantrum dan perkembangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2496–2504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3376
Sholikhah, L. I. (2023). Pola asuh orang tua menyikapi penggunaan smartphone pada anak usia dini: Konteks pendidikan keluarga. Jurnal Cendekiawan Ilmiah PLS, 8(1), 22–31. https://doi.org/10.37058/jpls.v8i1.6915
Sirjon, & Jumriani. (2026). Digital childhood: Exploring the influence of smartphones on children’s social competence and emotional regulation. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 14(1), 48–59. https://doi.org/10.23887/paud.v14i1.94880
Swider-Cios, E., Vermeij, A., & Sitskoorn, M. M. (2023). Young children and screen-based media: The impact on cognitive and socioemotional development and the importance of parental mediation. Cognitive Development, 66, 101319. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2023.101319
Umania, L., Rusdiyani, I., & Atikah, C. (2026). Strategi orang tua dalam mengatur screen time anak usia 5–6 tahun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 200–215. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51059
Widiastiti, N. L. G. M., & Agustika, G. N. S. (2020). Intensitas penggunaan gadget oleh anak usia dini ditinjau dari pola asuh orang tua di Kabupaten Badung. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(2), 112–120. https://doi.org/10.23887/paud.v8i2.25179
Wilms, R., Lanwehr, R., & Kastenmüller, A. (2020). Emotion regulation in everyday life: The role of goals and situational factors. Frontiers in Psychology, 11, 877. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00877
Winanda, D. C., Hidayati, N. O., & Hendrawati, S. (2026). Hubungan durasi screen time dan regulasi emosi anak usia 3–6 tahun di Pusat Perawatan Anak (PUSPA) Sehat Universitas Padjadjaran. Malahayati Nursing Journal, 8(4), 358–370. https://doi.org/10.33024/mnj.v8i4.2
Xiang, H., Lin, L., Chen, W., Li, C., Liu, X., Li, J., Ren, Y., & Guo, V. Y. (2022). Associations of excessive screen time and early screen exposure with health-related quality of life and behavioral problems among children attending preschools. BMC Public Health, 22(1), 2440. https://doi.org/10.1186/s12889-022-14910-2
Yang, H., Ng, W. Q., Yang, Y., & Yang, S. (2022). Inconsistent media mediation and problematic smartphone use in preschoolers: Maternal conflict resolution styles as moderators. Children, 9(6), 816. https://doi.org/10.3390/children9060816
Zimmer-Gembeck, M. J., Rudolph, J., Kerin, J., & Bohadana-Brown, G. (2022). Parent emotional regulation: A meta-analytic review of its association with parenting and child adjustment. International Journal of Behavioral Development, 46(1), 63–82. https://doi.org/10.1177/01650254211051086
Zulfahmi, Z., Putriana, D., & Haq, A. F. (2022). Upaya orang tua dalam pengasuhan mencegah dan menghadapi anak yang kecanduan gadget. Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia, 2(1), 21–30. https://doi.org/10.52436/1.jishi.35
Downloads
Published
Data Availability Statement
data yang mendukung hasil artikel ini tersedia pada penulis dan dapat diakses untuk kepentingan akademik atas permintaan yang wajar
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fitri Irawijayanti, Nur Chalim Wachidah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam JIWARA: Jurnal Psikologi, Kesehatan, dan Olahraga dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
