Peran Pendidikan Karakter terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini
Keywords:
Pendidikan Karakter, Perkembangan Sosial-Emosional, Anak Usia Dini, Pendekatan Ekologis, Internalisasi NilaiAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya pemahaman yang lebih utuh mengenai hubungan antara pendidikan karakter dan perkembangan sosial-emosional anak usia dini yang selama ini cenderung dipisahkan secara konseptual maupun praktis, padahal keduanya beririsan secara substantif dalam proses perkembangan anak. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis peran pendidikan karakter dalam membentuk dan menguatkan perkembangan sosial-emosional anak usia dini melalui pendekatan kajian literatur yang bersifat analitis-kritis terhadap berbagai temuan empiris dan konseptual. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan karakter dan perkembangan sosial-emosional membentuk satu sistem ekologis yang saling menguatkan, di mana pendidikan karakter berfungsi sebagai fondasi normatif yang mengarahkan perkembangan sosial-emosional, sementara kematangan sosial-emosional menjadi prasyarat internalisasi nilai karakter secara bermakna. Implementasi pendidikan karakter berlangsung melalui pembiasaan, keteladanan, pembelajaran berbasis bermain, bimbingan verbal, dan penguatan perilaku yang efektif hanya dalam ekosistem yang konsisten antara sekolah dan keluarga. Integrasi mekanisme tersebut menghasilkan perkembangan sosial-emosional yang mencakup regulasi emosi, empati, keterampilan interaksi sosial, dan pengambilan keputusan berbasis nilai secara terpadu. Kesimpulannya, pendidikan karakter bukan sekadar komponen kurikulum, melainkan infrastruktur psikososial yang menentukan kualitas perkembangan anak secara holistik. Penelitian ini berkontribusi pada penguatan model ekologis pendidikan anak usia dini dan menegaskan pentingnya pendekatan integratif dalam praktik pendidikan, dengan implikasi bahwa keberhasilan pendidikan karakter sangat ditentukan oleh sinergi sistemik antara institusi pendidikan dan keluarga
Downloads
References
Aguirre, T., Aperribai, L., Cortabarria, L., Verche, E., & Borges, Á. (2022). Challenges for teachers’ and students’ digital abilities: A mixed methods design study. Sustainability, 14(8), 4729. https://doi.org/10.3390/su14084729
Alfiansyah, M., Khoirunnisa, D., Nurjanah, E., & Suraya, G. (2025). Transformasi digital: Inovasi untuk pendidikan berkelanjutan. Journal on Education, 7(2), 10458–10466. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7504
Althubyani, A. R. (2024). Digital competence of teachers and the factors affecting their competence level: A nationwide mixed-methods study. Sustainability, 16(7). https://doi.org/10.3390/su16072796
Amalia, I. N., Indarsih, F., & Fatqurhohman, F. (2025). Character education and socio-emotional development of early childhood. RESET: Review of Education, Science, and Technology, 1(2), 65–82. https://doi.org/10.66031/reset.v1i2.45
Amini, M., & Mariyati, M. (2021). Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini melalui Pemberian Penguatan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2101–2113. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1128
Angkur, M. F. M., Efrita, S., & Palmin, B. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Santa Juliana Golo Bilas. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 165–174. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6255
Anggraeni, H., Firia, S., & Ningsih, D. S. (2025). Transformation of early childhood education curriculum: The role of digital literacy in the 21st century. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 1(2), 107–118. https://doi.org/10.66031/jinea.v1i2.13
Asti, A. S. W., & Arismunandar, A. (2024). Transformasi pembelajaran anak usia dini: Peran teknologi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Journal on Education, 7(1), 7514–7526. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7504
Brown, B. (2020). Children’s right to privacy on the internet in the digital age. Pittsburgh Journal of Technology Law & Policy, 20(1). https://doi.org/10.5195/tlp.2020.238
Enem, N., Dhiu, K. D., Sayangan, Y. V., & Ita, E. (2025). Analisis Perkembangan Kemampuan Sosial Emosional pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK St. Theresia Mangulewa. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1). https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.272
Fathah, S. N., Lestari, G. D., & Yulianingsih, W. (2024). Peran orang tua dan sekolah dalam pembentukan karakter anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1051–1061. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.590
Juniarti, D. S., Risna, I., & Mahendra, Y. (2025). Strategi Pembentukan Karakter Melalui Pembiasaan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 435-444. https://doi.org/10.53398/arraihanah.v5i2.814
Khofifah, E. N., & Mufarochah, S. (2022). Penanaman nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. AT-THUFULY: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.579
Latif, M. A., Amir, R., Marzuki, K., Gaffar, F., & Nurhayati, S. (2023). Kolaborasi strategis lembaga PAUD dan orang tua di era digital melalui program parenting. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3169–3180. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4485
Munawar, B. (2020). Pemanfaatan bahan ajar digital. JPP PAUD FKIP Untirta, 7(2), 93–104. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v7i2.9071
Mutmainah, M., Rosidah, S., & Ilham, M. (2025). Literature review on 21st century learning strategies: Roles, challenges, and future directions. RESET: Review of Education, Science, and Technology, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.66031/reset.v1i1.16
Netri, E., & Mursid, M. (2024). Penanaman nilai agama dan moral menurut Kurikulum Merdeka pada pendidikan anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 988–996. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.822
Nursalum, R., Khadijah, K., & Rakhmawati, F. (2025). Pengaruh Disiplin Orang Tua dan Keterlibatan Guru terhadap Perkembangan Agama dan Moral Anak Usia 5 -6 Tahun di RA Al-Hikmah Namorambe. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 909–915. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1129
Permana, A. I., Nurhafizah, N., & Adibah, K. T. W. (2022). Strategies for developing the religious and moral aspects of early childhood. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 111–129. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v5i2.13970
Putri, M. S., & Chairiyah, C. (2021). Transformasi lingkungan pembelajaran berbasis literasi digital pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3). https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.38491
Rahayu, S., Nasaruddin, N., & Fitri, R. (2024). Implementasi pendidikan karakter dalam perkembangan sosial emosional anak TK. ALENA: Journal of Elementary Education, 2(2), 212–222. https://doi.org/10.59638/jee.v2i2.257
Risnawati, A., Zaenuri, Z., & Ahmad Fauzi, W. N. (2020). Pengembangan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan. WALADUNA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 106–116. https://doi.org/10.12928/waladuna.v3i2.397
Saefullah, M. F. (2025). Penanaman Nilai Tanggung Jawab Anak Usia Dini melalui Pembiasaan Kegiatan Harian di PAUD. WIWARA: Jurnal Pendidikan Permulaan, 1(1), 38–44. https://doi.org/10.71094/wiwara.v1i1.52
Saleha, L., Baharun, H., & Utami, W. T. (2022). Implementation of digital literacy to develop social emotional in early childhood. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 1(1). https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5834
Suhendar, A., Dian, D., Agus, A., & Ervin, E. (2025). Mengukur Kesiapan Anak Usia Dini untuk Masuk Sekolah Dasar: Pendekatan Kualitatif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1315–1323. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.6952
Tatminingsih, S. (2022). Implementation of digital literacy in Indonesia early childhood education. International Journal of Emerging Issues in Early Childhood Education, 4(1), 12–22. https://doi.org/10.31098/ijeiece.v4i1.894
Umar, M., Ismail, F., & Syawie, N. (2021). Implementasi pendidikan karakter berbasis moderasi beragama pada jenjang pendidikan anak usia dini. Edukasi, 19(1), 101–111. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.798
Zailani, A. K., Setiawan, D., Nasution, W. A., & Siregar, P. A. (2025). Peran keluarga dalam pendidikan karakter bagi anak. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(11). https://doi.org/10.62281/xddg6d55
Downloads
Published
Data Availability Statement
Seluruh data yang mendukung hasil penelitian ini telah disertakan dalam artikel. Informasi tambahan atau dokumen pendukung terkait dapat diperoleh dari penulis
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Irfa Nur Amalia, Umar Dwi Zailani, Dian Saleha (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam MANDALA: Jurnal Manajemen dan Administrasi Pendidikan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
