Strategi Pengelolaan Organisasi Pendidikan Berbasis Kearifan Budaya Nusantara
Keywords:
Kearifan Budaya Nusantara, Manajemen Pendidikan, Budaya Organisasi, Kepemimpinan Pendidikan, Tata Kelola PendidikanAbstract
Transformasi pendidikan pada era globalisasi dan digitalisasi menuntut organisasi pendidikan memiliki tata kelola yang adaptif tanpa kehilangan relevansi sosial dan identitas budaya. Namun, praktik manajemen pendidikan di Indonesia masih didominasi pendekatan administratif dan teknokratis yang cenderung mengabaikan dimensi nilai serta konteks sosial-budaya masyarakat. Artikel ini bertujuan mengonstruksi strategi pengelolaan organisasi pendidikan berbasis kearifan budaya Nusantara sebagai alternatif kerangka tata kelola yang kontekstual, partisipatif, dan berkelanjutan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Analisis dilakukan melalui content analysis dengan tahapan identifikasi, kategorisasi, interpretasi, dan sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai kearifan budaya Nusantara, yaitu gotong royong, musyawarah, kebersamaan, tanggung jawab sosial, dan penghormatan terhadap keberagaman, memiliki relevansi sebagai fondasi pengelolaan organisasi pendidikan. Nilai-nilai tersebut terintegrasi dalam enam dimensi strategis, yaitu perencanaan partisipatif, kepemimpinan berbasis budaya, pengembangan sumber daya manusia kolaboratif, penguatan budaya organisasi, kolaborasi pemangku kepentingan, dan transformasi digital beridentitas kultural. Kajian ini menghasilkan model konseptual pengelolaan organisasi pendidikan yang berorientasi pada pembentukan institusi yang adaptif, berkarakter, inklusif, dan berkelanjutan. Hal ini dapat memperkaya diskursus manajemen pendidikan melalui penguatan perspektif budaya sebagai landasan tata kelola yang relevan dengan konteks Indonesia.
Downloads
References
Chan, C. (2020). The new roles of teachers in 21st century learning. International Journal of Creative Multimedia, 1(1). https://doi.org/10.33093/ijcm.2020.1.x1.12
Daga, A. T., Darma, V. P., Istiarsyah, Prabowo, J., Palupi, T. N., Husaein, A., Panjaitan, M. M. J., Desfita, V., Fatqurhohman, & Susetyo, A. M. (2026). Smart learning ecosystem: Inovasi pembelajaran kolaboratif dan adaptif. CV. Ihsan Cahaya Pustaka.
Fauzan Wakila, Y. (2021). Konsep dan fungsi manajemen pendidikan. Equivalent: Jurnal Ilmiah Sosial Teknologi, 3(1). https://doi.org/10.46799/jequi.v3i1.33
Hafizhah, M., Syafitri, D., Qayyimah, N. D., & Mukhlasin, A. (2024). Strategi manajemen organisasi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Journal of Global Humanistic Studies, 2(3), 1–6.
Hayati, I. K., Nurpina, A., Aisyah, W. S., Sa’bani, M. S., & Nurdin. (2025). Pengelolaan pendidikan: Strategi dan tantangan dalam mewujudkan pendidikan berkualitas. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 6(3), 662–668. http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v6i3.17668
Maisura, M., Ulandary, Y., Murnaka, N. P., Azhari, D. S., Erliana, L., & Ahyani, E. (2023). Strategi manajemen pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di era digital. Jurnal Intelektual Indo-MathEdu, 4(3), 2733–2747. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.593
Maria, R., & Hadiyanto, H. (2021). Urgensi perencanaan strategis dalam meningkatkan pengembangan dan mutu pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2012–2024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.742
Meesuk, P., Wongrugsa, A., & Wangkaewhiran, T. (2021). Sustainable teacher professional development through professional learning community: PLC. Journal of Teacher Education for Sustainability, 23(2). https://doi.org/10.2478/jtes-2021-0015
Musnaeni, M., Abidin, S., & Purnamawati, P. (2022). Pentingnya manajemen strategi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(2), 98–104. https://doi.org/10.51878/cendekia.v2i2.1168
Nahrowi, M. (2014). Perencanaan strategis dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah. Falasifa, 8(1), 9–10. https://doi.org/10.36835/falasifa.v8i1.38
Nurhayati, N., & Rosadi, K. I. (2022). Determinasi manajemen pendidikan Islam: Sistem pendidikan, pengelolaan pendidikan, dan tenaga pendidikan (literatur manajemen pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1). https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i1.1047
Nurjanah, & Nurmiati. (2026). Manajemen organisasi sekolah berbasis budaya Nusantara. Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Hadi, 6(1), 121–123. https://doi.org/10.31602/jmpd.v6i1.22521
Setiyanti, D., & Dwikurnaningsih, Y. (2023). Pengembangan strategi bersaing untuk meningkatkan kualitas sekolah menengah pertama. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 198–209. https://doi.org/10.24246/j.jk.2023.v10.i2.p198-209
Sriklaub, K., & Ruengtrakul, A. (2022). Teachers’ experiences in a professional learning community: Insights on policy delivery and characteristics of the PLC in schools. Kasetsart Journal of Social Sciences, 43(2). https://doi.org/10.34044/j.kjss.2022.43.2.06
Tamam, M. B. (2024). Strategi efektif manajemen pendidik dan tenaga kependidikan dalam mewujudkan pendidikan berkualitas. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 3(4), 677–685.
Tanjung, S. (2018). Strategi pengelolaan organisasi pendidikan melalui sistem pengelolaan kebijakan keunggulan kompetitif (untuk peningkatan kualitas SDM pengelola pendidikan). Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1). http://dx.doi.org/10.30821/benchmarking.v2i1.6919
Tintingon, J. Y., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Problematika dan perubahan kebijakan pendidikan di Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 798–809. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5088
Yulianti, M. R., Larasati, M., Nilawati, S., & Marini, A. (2024). Strategi manajemen pendidikan untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(9), 589–596.
Downloads
Published
Data Availability Statement
Seluruh data yang mendukung hasil penelitian ini telah disertakan dalam artikel. Informasi tambahan atau dokumen pendukung terkait dapat diperoleh dari penulis
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahayu Wina Anggraini, Hikmah Dwi Larasati, Faishal Hariandi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam MANDALA: Jurnal Manajemen dan Administrasi Pendidikan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
