Peran Kecerdasan Buatan dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Digital Mahasiswa
Keywords:
Kecerdasan Buatan, Literasi Digital, AI Literacy, SEM-PLSAbstract
Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah mendorong transformasi pembelajaran di pendidikan tinggi sekaligus membuka peluang untuk memperkuat kompetensi literasi digital mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemanfaatan AI terhadap kompetensi literasi digital mahasiswa sebagai dasar empiris dalam menjelaskan peran AI dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Data diperoleh melalui kuesioner terhadap 80 mahasiswa yang memanfaatkan aplikasi AI dalam aktivitas akademik dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan AI berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi literasi digital mahasiswa (β = 0,682; t = 8,615; p < 0,001), dengan nilai R² sebesar 0,465. Analisis deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan mengakses informasi digital merupakan indikator dengan skor tertinggi, sedangkan etika dan keamanan digital memperoleh skor terendah. Temuan ini menunjukkan bahwa AI berperan dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa mengakses, mengelola, mengevaluasi, dan mengomunikasikan informasi digital. Namun, optimalisasi pemanfaatan AI perlu disertai penguatan AI literacy, etika digital, dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini memberikan bukti empiris bagi pengembangan pembelajaran berbasis AI serta menjadi acuan bagi perguruan tinggi dalam merancang strategi integrasi AI yang efektif, etis, dan berkelanjutan.
Downloads
References
Aguirre, T., Aperribai, L., Cortabarria, L., Verche, E., & Borges, Á. (2022). Challenges for teachers' and students' digital abilities: A mixed methods design study. Sustainability, 14(8), 4729. https://doi.org/10.3390/su14084729
Asnawati, A., Kanedi, I., Utami, F. H., Mirna, M., & Asmar, S. (2023). Pemanfaatan literasi digital di dunia pendidikan era 5.0. Jurnal Dehasen Untuk Negeri, 2(1), 67–72. https://doi.org/10.37676/jdun.v2i1.3489
Abulibdeh, A., Zaidan, E., & Abulibdeh, R. (2024). Navigating the confluence of artificial intelligence and education for sustainable development in the era of Industry 4.0: Challenges, opportunities, and ethical dimensions. Journal of Cleaner Production, 437, 140527. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2023.140527
Bauer, E., Greiff, S., Graesser, A. C., Scheiter, K., & Sailer, M. (2025). Looking beyond the hype: Understanding the effects of AI on learning. Educational Psychology Review, 37, 45. https://doi.org/10.1007/s10648-025-10020-8
Casal-Otero, L., Catala, A., Fernández-Morante, C., Taboada, M., Cebreiro, B., & Barro, S. (2023). AI literacy in K–12: A systematic literature review. International Journal of STEM Education, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40594-023-00418-7
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. IEEE Access, 8, 75264–75278. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2988510
Crompton, H., & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: The state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00392-8
Godwin-Jones, R. (2023). Artificial intelligence and language learning: Opportunities and challenges. Language Learning & Technology, 27(2), 1–15.
Huang, J., Saleh, S., & Liu, Y. (2021). A review on artificial intelligence in education. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 10(3), 206–217. https://doi.org/10.36941/AJIS-2021-0077
Jantakun, K., Jantakun, T., & Jantakoon, T. (2025). Bibliometric analysis of artificial intelligence for digital literacy. Journal of Education and Learning, 14(3), 115–128. https://doi.org/10.5539/jel.v14n3p115
Kim, J., Lee, H., & Cho, Y. H. (2022). Learning design to support student-AI collaboration: Perspectives of leading teachers for AI in education. Education and Information Technologies, 27(5), 6069–6104. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10831-6
Ologbosere, O. A. (2023). Data literacy and higher education in the 21st century. IASSIST Quarterly, 47(3–4). https://doi.org/10.29173/iq1082
Ouyang, F., & Jiao, P. (2021). Artificial intelligence in education: The three paradigms. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100020. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100020
Pangrazio, L., & Selwyn, N. (2023). Towards a school-based critical AI literacy: Students' understandings of AI and data technologies. Learning, Media and Technology, 48(3), 267–278.
Reddy, P., Chaudhary, K., & Hussein, S. (2023). A digital literacy model to narrow the digital literacy skills gap. Heliyon, 9(4), e14878. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e14878
Salhab, R., & Aboushi, M. M. (2025). Influence of AI literacy and 21st-century skills on the acceptance of generative artificial intelligence among college students. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1640212
Sanusi, I. T., Olaleye, S. A., Agbo, F. J., & Chiu, T. K. F. (2022). The role of learners' competencies in artificial intelligence education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100098
Sidik, D. P., Rozak, A., Fatqurhohman, F., & Fatkurochman, H. (2025). Literature review of artificial intelligence in learning: Trends and opportunities. RESET: Review of Education, Science, and Technology, 1(1), 43–54. https://doi.org/10.66031/reset.v1i1.19
Wang, Z., Zou, D., Lee, L. K., Xie, H., & Wang, F. L. (2023). A systematic review of generative artificial intelligence in language education. Proceedings of the International Conference on Computers in Education. https://doi.org/10.58459/icce.2023.1199
Xu, W., & Ouyang, F. (2022). The application of AI technologies in STEM education: A systematic review from 2011 to 2021. International Journal of STEM Education, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40594-022-00377-5
Yates, S. J., & Carmi, E. (2020). What do digital inclusion and data literacy mean today? Internet Policy Review, 9(2). https://doi.org/10.14763/2020.2.1474
Zhang, K., & Aslan, A. B. (2021). AI technologies for education: Recent research and future directions. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100025. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100025
Zheng, S. (2025). A study on digital literacy of Chinese secondary school teachers in the era of artificial intelligence. International Journal of Education and Social Development, 2(1), 48–51. https://doi.org/10.54097/tdy31h37
Downloads
Published
Data Availability Statement
Seluruh data yang mendukung hasil penelitian ini telah disertakan dalam artikel. Informasi tambahan atau dokumen pendukung terkait dapat diperoleh dari penulis
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadya Masruroh, Pika Nurlaela (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam MANTRA: Jurnal Riset Multidisiplin Berkelanjutan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
