Kegiatan Bina Pramuka Penggalang dalam Membentuk Ukhuwah Islamiyah Siswa dan Siswi SMP International Azhar Yogyakarta World School 67
DOI:
https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i2.157Keywords:
Pramuka Penggalan, Ukhuwah Islamiyah, Karakter, SMP AzharAbstract
Pramuka Penggalang merupakan fase krusial dalam pembentukan karakter remaja. Di SMP Internasional Azhar Yogyakarta World School, Pramuka tidak hanya dipandang sebagai kegiatan ekstrakurikuler fisik, tetapi juga media internalisasi nilai-nilai keislaman. Pengabdian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses bina Pramuka dalam memperkuat Ukhuwah Islamiyah (persaudaraan Islam) antar siswa, terkhusus siswa kelas internasional. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif dengan pendekatan Learning by Doing. Hasil menunjukkan bahwa melalui kegiatan beregu (regu), siswa mengembangkan sikap ta’awun (tolong menolong), tasamuh (toleransi), dan tabayyun (klarifikasi), yang merupakan pilar utama Ukhuwah Islamiyah
Downloads
References
Abu Hamid Ghazali. 2011. Ihyâ’ ‘Ulûmuddîn. Jakarta: Republika.
David a Kolb. 2006. Experiential Learning : Experience as the Source of Learning and Development.
Depdiknas. 2010. Pedoman Kepramukaan Di Sekolah. Jakarta: Depdiknas.
Johnson, David W Johnson. Roger T. “Cooperative Learning: The Foundation for Active Learning.” IntechOpen.
M, Sriyati. 2020. “Peran Kegiatan Kepramukaan Dalam Menanamkan Sikap Solidaritas Organik Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kayan Hulu.” J-PSH Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora 11(1): 91–101.
Organization), WHO (World Health. 1997. “LIFE SKILLS EDUCATION FOR CHILDREN AND ADOLESCENTS Introduction and Guidelines to Facilitate the Development.” Program on Mental Health World Health Organization Rev 2.
Qardhawi, Yusuf. Fiqh Al Zakah (Vol 1) A Comparative Study of Zakah Regulations and Philosophy in The Light of Quran and Sunnah. Jeddah, Saudi Arabia: Center for Research in Islamic Economic.
RI, Pramuka. 2013. Dasar-Dasar Kepramukaan. Jakarta: Kwartir Nasional.
Rusman. 2015. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo.
Santoso. 2017. Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Non-Formal. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
Data Availability Statement
Data tersebut tidak tersedia untuk umum karena pertimbangan privasi dan etika yang melibatkan para peserta.
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alifah Yasmin, Nur Aina Ashfarinda, Hawa Egalita, Dhyta Salsabila, Shofwatun Najwa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam MANDALA: Jurnal Manajemen dan Administrasi Pendidikan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
