Pendampingan Pemanfaatan Tools Berbasis Artificial Intelligence (AI) dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran Guru SMA Negeri Mumbulsari
DOI:
https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i3.305Keywords:
Artificial Intelligence, Kompetensi Digital Guru, Pelatihan Guru, AI-Powered ToolsAbstract
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis digital, namun pemanfaatannya masih terbatas akibat rendahnya kompetensi digital guru dan belum optimalnya integrasi AI dalam perangkat pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SMA Negeri Mumbulsari Jember dalam pemanfaatan tools berbasis AI untuk pengembangan perangkat pembelajaran yang efektif dan inovatif. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Community Development melalui tahapan sosialisasi, pelatihan dan pendampingan, serta evaluasi-refleksi dengan model workshop partisipatif berbasis learning by doing. Guru dilatih memanfaatkan AI-powered tools seperti ChatGPT, Eduaide.ai, dan Curipod untuk menyusun tujuan pembelajaran, mengembangkan media ajar digital, dan merancang evaluasi berbasis teknologi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman konsep AI, keterampilan penggunaan tools digital, serta kemampuan menyusun perangkat pembelajaran secara lebih sistematis dan efisien. Selain itu, terjadi peningkatan partisipasi aktif, kolaborasi, dan kesadaran etis dalam pemanfaatan AI. Evaluasi dan refleksi menunjukkan bahwa guru mulai mengintegrasikan AI sebagai alat bantu pedagogis, bukan sebagai pengganti peran guru. Dengan demikian, pendampingan berbasis praktik terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi digital guru serta mendorong transformasi pembelajaran yang lebih adaptif, inovatif, dan relevan dengan tuntutan era digital, sehingga diperlukan penguatan keberlanjutan melalui pengembangan ekosistem kolaboratif dan komunitas belajar guru berbasis teknologi
Downloads
References
Andhini, L., Maulana, R., & Pratama, N. R. (2025). Innovation in automated essay scoring for writing assessment: A case study at SMA Negeri 1 Genteng. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 1(3), 143–152. https://doi.org/10.66031/jinea.v1i3.35
Burkhard, M. (2022). Student perceptions of AI-powered writing tools: Towards individualized teaching strategies. Proceedings of the 19th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age (CELDA 2022). https://doi.org/10.33965/celda2022_202207l010
Cindy, A. H., Pattipeilohy, P., Mirsa, N. R. P., Hakim, P. R., & Falenciah, A. N. (2026). Digitalisasi berbasis nilai: Pelatihan kreativitas dan etika digital bagi komunitas sekolah di era industri 5.0. JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(2), 137–148. https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i2.54
Daga, A. T., Darma, V. P., Istiarsyah., Prabowo, J., Palupi, T. N., Husaein, A., Panjaitan, M. M. J., Desfita, V., Fatqurhohman., & Susetyo, A. M. (2026). Smart learning ecosystem (SLE): Inovasi pembelajaran kolaboratif dan adaptif. CV. Ihsan Cahaya Pustaka.
Fatqurhohman, F., Firdaus, H. P. E., Sujiwo, D. A. C., & Tamami, B. (2025). Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence sebagai Strategi Penguatan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa. JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(1), 37-48. https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i1.28
Fatqurhohman, F., & Huda, H. (2025). Implementation of Articulate Storyline learning media in cultivating students’ character in the digital era. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 12(1), 11–22. https://doi.org/10.24252/auladuna.v12i1a2.2025
Hadi, A. P., Rudjiono, R., Zainudin, A., Nugroho, S. A., & Priyadi, A. (2025). Bagaimana teknologi digital mendukung pendidikan dasar: Pelatihan AI untuk guru. NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 562–574. https://doi.org/10.55606/nusantara.v5i2.4607
Haguchi, M., Wachidah, N. C., Adi, G. S., Irawijayanti, F., & Fatqurhohman, F. (2026). The effect of artificial intelligence–based learning on students’ mathematical thinking in secondary education. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 2(1), 13–26. https://doi.org/10.66031/jinea.v2i1.160
Hamdani, A., & Romadhoni. (2025). Digital-based learning innovation of health psychology and physical activity to promote healthy lifestyles among high school students. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 1(1), 29–36. https://doi.org/10.66031/jinea.v1i1.7
Hsiao, J. C., & Chang, J. S. (2024). Enhancing EFL reading and writing through AI-powered tools: design, implementation, and evaluation of an online course. Interactive Learning Environments, 32(9), 4934–4949. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2207187
Jazbec, S. (2023). Disruptive Power in the Classroom, or the Use of AI-Powered Tools in Foreign Language Teaching and Learning. Journal for Foreign Languages, 15(1), 241-258. https://doi.org/10.4312/vestnik.15.241-258
Kim, J., Lee, H., & Cho, Y. H. (2022). Learning design to support student–AI collaboration: Perspectives of leading teachers for AI in education. Education and Information Technologies, 27, 6069–6104. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10831-6
Nazaretsky, T., Ariely, M., Cukurova, M., & Alexandron, G. (2022). Teachers’ trust in AI-powered educational technology and a professional development program to improve it. British Journal of Educational Technology, 53, 914–931. https://doi.org/10.1111/bjet.13232
Rochmad, C. S., Nasar, I., & Mujiono, M. (2025). The impact of artificial intelligence utilization on work efficiency and productivity of secondary school teachers. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 1(3), 163–172. https://doi.org/10.66031/jinea.v1i3.37
Sartika, E. M., Ratnadewi, R., Andrianto, H., Prijono, A., Darmawan, A., Susanthi, Y., & Chandra, A. (2024). Pemanfaatan tools AI dalam pembuatan materi pengajaran bagi guru-guru di BPPK Bandung. JAI: Jurnal Atma Inovasi, 4 (4), 153–157. https://doi.org/10.24002/jai.v4i4.9399
Sholeh, M., Purnama, W., & Putrawangsa, H. (2026). Pelatihan pemanfaatan artificial intelligence untuk meningkatkan kompetensi digital guru SMA. JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(2), 177–190. https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i2.143
Sidik, D. P., Irawijayanti, F., & Fatqurhohman, F. (2025). The role of artificial intelligence in enhancing digital and data literacy among secondary school students: A systematic literature review. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 1(3), 173–188. https://doi.org/10.66031/jinea.132025.38
Siswanto, R., Kusmawan, U., Sukmayadi, D., Abidin, A. A., & Kadarisman, K. (2024). Pemanfaatan artificial intelligence dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran oleh mahasiswa calon guru Universitas Terbuka. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 4(2), 143–158. https://doi.org/10.15642/japi.2024.6.2.143-158
Syamsuddin, B., Hendrayani, E., Ni’mah, K., Sn, N., Talakua, P., Irawijayanti, F., Nugrahani, R. U., & Wijayantini, B. (2026). Startup digital: Dari ide ke pasar. CV. Ihsan Cahaya Pustaka.
Uzumcu, O., & Acilmis, H. (2024). Do innovative teachers use AI-powered tools more interactively? A study in the context of diffusion of innovation theory. Technology, Knowledge and Learning, 29(2). https://doi.org/10.1007/s10758-023-09687-1
Downloads
Published
Data Availability Statement
Seluruh data yang mendukung hasil penelitian ini telah disertakan dalam artikel.
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fatqurhohman Fatqurhohman, Henri Fatkurochman, Siti Rofiqoh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam MANDALA: Jurnal Manajemen dan Administrasi Pendidikan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
