Adaptasi Aktivitas Buku Teks menjadi Permainan Kelompok dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di MAN Kota Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.66031/jupamu.v2i1.850Keywords:
Pengabdian kepada Masyarakat, Asistensi Mengajar, Permainan Kelompok, Pembelajaran Bahasa Inggris, Kesantunan DigitalAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dalam program MBKM Asistensi Mengajar di MAN Kota Palangka Raya dilaksanakan sebagai alternatif pengembangan aktivitas pembelajaran Bahasa Inggris melalui adaptasi latihan buku teks menjadi permainan kelompok. Kegiatan ini bertujuan mendeskripsikan proses adaptasi Whilst-listening Activity 3 dan Post-listening Activity 5 pada Unit 1 Be Good on Social Media dalam buku Pathway to English for SMA/MA Grade XI. Metode yang digunakan adalah pendampingan pembelajaran berbasis permainan dengan melibatkan 73 peserta didik kelas XI-B dan XI-C selama 135 menit. Aktivitas menyimak diadaptasi melalui kartu pernyataan dan pertukaran informasi, sedangkan aktivitas pascamenyimak dikembangkan melalui pencarian kartu, klasifikasi komentar Friendly dan Rude, pencocokan komentar dengan kalimat koreksi, serta praktik ungkapan yang lebih santun. Hasil kegiatan berupa rancangan permainan kelompok dan media pembelajaran yang mengintegrasikan keterampilan menyimak, pemahaman kosakata, kolaborasi, dan kesantunan berbahasa dalam komunikasi digital. Keunggulan kegiatan terletak pada prosedur terstruktur dan penggunaan media konkret untuk mendukung penyelesaian tugas bersama. Namun, dampaknya terhadap hasil belajar dan sikap peserta didik belum dapat dipastikan karena tidak tersedia data evaluasi formal. Kegiatan ini dapat menjadi alternatif adaptasi latihan buku teks dengan pengembangan evaluasi yang lebih sistematis pada pelaksanaan selanjutnya.
Downloads
References
Amalia, I. N., Hakiki, R., & Murniati, S. (2025). Sosialisasi Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Penguatan Literasi dan Numerasi Guru Era Digital. JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i1.25
Ananto, P., & Ningsih, S. K. (2023). An examination of Indonesian teachers’ and students’ perception and level of digital citizenship. Heliyon, 9(8), Article e18987. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e18987
Arum, V. P., Ifrianti, S., & Puspita, N. (2025). Teaching English as a foreign language through Merdeka curriculum framework: The four C’s (critical thinking, communication, collaboration, and creativity). Journal of English Language Teaching and Learning, 6(2), 196–205. https://doi.org/10.18860/jetle.v6i2.32267
Bustam, M. R., Syihabuddin, & Saifullah, A. R. (2024). Analysis of language politeness in students and lecturer interactions on WhatsApp group: A pragmatic approach. Apollo Project: Jurnal Ilmiah Program Studi Sastra Inggris, 13(1), 65–78. https://doi.org/10.34010/apollo.v13i1.12399
Chan, S., & Lo, N. (2024). Enhancing EFL/ESL instruction through gamification: A comprehensive review of empirical evidence. Frontiers in Education, 9, Article 1395155. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1395155
Cindy, A. H., Pattipeilohy, P., Mirsa, N. R. P., Hakim, P. R., & Falenciah, A. N. (2026). Digitalisasi Berbasis Nilai: Pelatihan Kreativitas dan Etika Digital bagi Komunitas Sekolah di Era Industri 5.0. JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(2), 137-148. https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i2.54
Fatmawati, F., & Habibah, S. M. (2023). Aktualisasi praktik netizenship mahasiswa dalam good digital citizenship Indonesia. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, 3(1), 70–85. https://doi.org/10.52738/pjk.v3i1.120
Fatqurhohman, F., Sagita, L., Hidayati, W., & Utomo, N. W. (2025). STEM education research in Indonesia: A literature review. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 9(2), 23–46. https://doi.org/10.22460/jinea.v9i2.p223-246
Harrison, T., & Polizzi, G. (2022). (In)civility and adolescents’ moral decision making online: Drawing on moral theory to advance digital citizenship education. Education and Information Technologies, 27, 3277–3297. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10710-0
Hidayati, N., Fatqurhohman, F., Rusli, M., & Makrus, M. H. (2025). Pemberdayaan Guru SMK Muhammadiyah Tegaldlimo dalam Mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Era Digital. JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(1), 13-24. https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i1.26
Marwa, M., Nurfaisal, N., Mualiardi, M., Awal, R., & Irawan, H. (2024). Enhancing 21st century skills in the EFL classroom: Exploring teachers’ implementation of group activities and assignments. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1740–1756. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.5355
Putra, P. P., & Priyatmojo, A. S. (2021). Students’ perception toward gamification applied in English language classroom. ELT Forum: Journal of English Language Teaching, 10(1), 21–29. https://doi.org/10.15294/elt.v10i1.40558
Shamsi, E., & Bozorgian, H. (2024). Collaborative listening using multimedia through metacognitive instruction: A case study with less-skilled and more-skilled EFL learners. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 9, Article 25. https://doi.org/10.1186/s40862-023-00248-8
Sudarwati, T. M., & Grace, E. (2025). Be Good on Social Media. In Pathway to English for SMA/MA Grade XI (pp. 3-4). Penerbit Erlangga.
Wildayani, G. (2024). Peningkatan kemampuan komunikasi dan kolaborasi dalam pembelajaran bahasa Inggris dengan CAPS di SMP. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(3), 1241–1272. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i3.1664
Zhang, S., & Hasim, Z. (2023). Gamification in EFL/ESL instruction: A systematic review of empirical research. Frontiers in Psychology, 13, Article 1030790. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1030790
Downloads
Published
Data Availability Statement
Seluruh data yang mendukung hasil penelitian ini telah disertakan dalam artikel. Selain itu, tidak ada kumpulan data yang dihasilkan atau dianalisis selama kegiatan tersebut.
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Najwa Rizki Amalia, Ria Rafika, Akhmad Ali Mirza (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam JUPAMU (Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin) dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
