Pendekatan Spiritual al-Ghazali tentang Kesadaran Kematian sebagai Penguatan Akhlak dalam Kurikulum Pendidikan Islam
Keywords:
Pendidikan Akhlak, Analisis Konseptual, Pembentukan Karakter, Pedagogi IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif konsep, penerapan, serta implikasi temuan penelitian terhadap pengembangan kajian pendidikan dan akhlak. Pendahuluan menegaskan urgensi penguatan nilai dan pemahaman teoretis dalam menghadapi dinamika perkembangan ilmu pengetahuan. Metode penelitian yang digunakan mencakup studi literatur mendalam dan analisis kritis terhadap berbagai sumber primer dan sekunder yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai etis, konsep pedagogis, dan pemikiran para ulama klasik mampu memperkuat kerangka teoritik sekaligus memberikan arah baru dalam praktik pembelajaran. Pembahasan menyoroti relevansi temuan tersebut dengan kebutuhan pendidikan modern, terutama dalam upaya membangun karakter dan sikap reflektif peserta didik. Kesimpulan menegaskan bahwa penelitian ini memberikan kontribusi signifikan bagi pengembangan pendidikan Islam, kajian akhlak, dan perluasan perspektif teoretis untuk penelitian lanjutan.
Downloads
References
Ahmed, S., & Hasan, M. (2021). Islamic perspectives on mortality reflection and emotional self-regulation. Journal of Islamic Psychology, 5(2), 112–125.
Al-Ghazali. (2005). Ihya’ ‘Ulum al-Din (Vol. 4). Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Alwi, A. (2021). Integrasi nilai spiritual dalam kurikulum pendidikan akhlak. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 3(1), 45–58.
Bogdan, R., & Biklen, S. (2007). Qualitative research for education: An introduction to theories and methods (5th ed.). Pearson.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Hidayat, R. (2020). Eksistensialisme dalam praktik dzikir dan kematian menurut Al-Ghazali. Jurnal Studi Tasawuf, 8(2), 89–101.
Mahmud, A. (2008). Tasawuf dan pendidikan karakter: Analisis pemikiran Al-Ghazali. Jakarta: Pustaka Hikmah.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
Rahman, F. (2022). Pendidikan karakter berbasis kesadaran transendental dalam konteks modern. Journal of Islamic Character Education, 4(1), 23–36.
Rahmi, S. (2022). Model reflektif dalam pembelajaran akhlak di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Akhlak Indonesia, 7(1), 55–68.
Sari, N. (2023). Penguatan spiritualitas peserta didik melalui praktik refleksi terstruktur. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 11(2), 101–115.
Yusuf, M., & Rahma, L. (2023). Trauma religius pada anak akibat pendekatan pendidikan berbasis ancaman. Jurnal Psikologi Islam, 6(1), 67–80.
Downloads
Published
Data Availability Statement
Seluruh data yang mendukung hasil penelitian ini telah disertakan dalam artikel. Informasi tambahan atau dokumen pendukung terkait kegiatan pengabdian masyarakat dapat diperoleh dari penulis
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mufidah Nurhayati, Ninik Anggraeni (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
