Penerapan Konsep Kecerdasan Linguistik Dalam Pembelajaran Pai Di Sekolah Dasar Islam Creative Banjarbaru Kalimantan Selatan

Ananda Husniyyatuz Zahra; Kurnia Akbar

doi:10.66031/ihsan.v2i1.208

Authors

Ananda Husniyyatuz Zahra Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta Author
Kurnia Akbar Institut Ilmu Al-Quran (IIQ) Jakarta Author

DOI:

https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i1.208

Keywords:

Multiple Intelligences, Kecerdasan Linguistik, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Kecerdasan linguistik merupakan salah satu aspek dalam multiple intelligences yang penting dikembangkan pada anak usia dasar, terutama dalam kemampuan berkomunikasi secara lisan dan tulisan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan konsep kecerdasan linguistik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Islam Creative Banjarbaru, dengan fokus pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui studi lapangan (field research). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kecerdasan linguistik diawali dengan tes Multiple Intelligences Research (MIR) pada saat penerimaan siswa baru. Proses pembelajaran dilaksanakan melalui kegiatan pembuka, inti, dan penutup dengan menggunakan metode yang bervariasi berbasis kecerdasan linguistik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan tersebut efektif dalam menstimulasi perkembangan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran PAI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Chatib, Munif dan Said, Alamsyah. Sekolah Anak-Anak Juara: Berbasis Kecerdasan Jamak dan Pendidikan Berkeadilan, Bandung: Kaifa Learning, 2012.

Chatib, Munif. Semua Anak Bintang: Menggali Kecerdasan dan Bakat Terpendam dengan

Ezer, Feyzullah dan Aksut, Selda. Opinions of Graduate Students of Social Studies Education About Qualitative Research Method, International Education Studies 14, no. 3, February 2021.

Gasong, Dina. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish, 2018.

Hali, Nur Ihsan. “The Actualization of Literary Learning Model Based on Verbal-Linguistic Intelligence”, International Journal of Education & Literacy Studies 5, no. 4, October, 2017.

Hanafy, Muhammad Sain. “Konsep Belajar dan Pembelajaran”, Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. 17/1, 2014.

Machali, Imam. “Dimensi Kecerdasan Majemuk dalam Kurikulum 2013”. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Pendidikan. 19/1, 2014.

Maesaroh, Siti. “Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam”. Jurnal Kependidikan. 1/1, 2013.

Mili, M. Z., Daga, A. T., Ni’mah, K., Suparman, Putra, R. S. P., Rianto, Jayadi, H., Minggu, A. M., Hanip, R., Sihotang, S., & Abdillah, L. A. (2026). Metodologi penelitian terpadu. CV Ihsan Cahaya Pustaka.

Muhajarah, Kurnia. “Multiple Intelligences Menurut Howard Gardner dan Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Jenjang Madrasah Aliyah”. Skripsi Sarjana, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Walisongo, 2008.

Mulyasa. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2002.

Mustaghfiroh, Hikmatul. “Hidden Curriculum dalam Pembelajaran PAI”. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 9/1, 2004.

Patton, Michael Quinn. Qualitative Research & Evaluation Methods, California: Sage Publications Inc., 2014.

Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: BP Panca Usaha, 2003.

Saleh, Sirajuddin. Analisis Data Kualitatif, Bandung: Pustaka Ramadhan, 2017.

Sanjaya, Wina. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana, 2008.

Sholihah, Annisa. Implementasi Konsep Multiple Intelligences dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Program Khusus Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi Sarjana, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Surakarta, 2014.

Siyoto, Sandu dan Ali Sodik, M. Dasar Metodologi Penelitian, Yogyakarta: Literasi Media Publishing, 2015.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2019.

Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Rosdakarya, 2006.

Suryana, Dadan. Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Praktik Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2021.

Tjutju Soendari, Metode Penelitian Deskriptif, Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 2012.

Tohirin, Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling, Jakarta: PT Raja Grafindo, 2012.

Yaumi, Muhammad dan Ibrahim, Nurdin. Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiple Intelligences) Mengidentifikasi dan mengembangakan Multitalenta Anak. Jakarta: Prenadamedia Group, 2013.

Zaman, Badrus. “Penerapan Active Learning dalam Pembelajaran PAI”, Jurnal As-Salam 4, No. 1 Januari-Juni 2020.