Menyemai Adab Dengan Kasih Sayang: Aktualisasi KBC Dalam Menginternalisasi Nilai-Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i1.306Keywords:
KBC, Karakter, Anak Usia DiniAbstract
Pendidikan AUD menghadapi tantangan besar dalam menyeimbangkan pengembangan kognitif dengan pembentukan karakter. Kajian-kajian yang ada masih berfokus pada pendekatan behavioristik yang menekankan kepatuhan mekanis dan belum menyentuh bagaimana pedagogi kasih sayang dioperasionalkan secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kurikulum berbasis cinta dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada anak usia dini di RA Tarbiyatus Shibyan Lenteng Sumenep. Ini merupakan studi lapangan dengan metode kualitatif dan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai karakter AUD diwujudkan melalui 4 strategi: 1) Perwujudan iklim sekolah dengan pola kasih sayang dan kepedulian; 2) Pembiasaan cinta lingkungan; 3) Sinergi komprehensif antara sekolah dan orang tua dalam memelihara kontinuitas habituasi anak melalui pendekatan cinta; dan 4) Pemanfaatan teknologi secara kreatif dan inovatif sebagai media penanaman karakter. Selain itu, penelitian ini juga menegaskan bahwa integrasi antara konsep Ta'dib (Naquib al-Attas), habituasi moral (Al-Ghazali), dan Ethics of Care (Nel Noddings) dapat menjadi dasar rekonstruksi paradigma pendidikan anak usia dini, dari sekadar transfer pengetahuan menjadi transformasi spiritual dan moral pada anak. Begitu juga dapat menjadi landasan filosofis dan praksis yang dapat ditiru oleh lembaga pendidikan Islam lainnya dalam mengoperasionalkan KBC secara efektif, inklusif, dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
Downloads
References
Adnan, A., Susanti, S. M., Dasriana, W. O., Rahmatia, S., & Viola, V. (2024). Peran orang tua dalam membentuk karakter pada anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 643–651. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.933
Ahmad, H. J. (2025). Rekonstruksi karakter kepedulian siswa melalui pendekatan Qur’ani: Implementasi Surah Al-Ma’un di SD Terpadu Muhammadiyah 1 Besuki. IHSAN: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.66031/ihsan.v1i2.124
Al-Ghazali, A. H. (2015). Ihya’ ‘Ulumiddin (Terj.). Republika.
Amelia, R., & Prihandoko, Y. (2024). Leveraging digital literacy for student advancement in elementary education: From access to empowerment. Journal of Innovative and Creativity, 4(1), 128–143. https://doi.org/10.31004/joecy.v4i1.1227
Anggereni, D. T., & Azizy, M. N. (2025). Early ecological intelligence: Strategies for introducing environmental and sustainability concepts in early childhood education. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 7(2), 471–481. https://doi.org/10.29300/ijisedu.v7i2.8896
Ardhiani, N. R., & Darsinah, D. (2023). Strategi pengembangan perilaku prososial anak dalam menunjang aspek sosial emosional. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 540–550. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.263
Ardiansyah, M., Hafidhuddin, D., Mujahidin, E., & Syafrin, N. (2019). The concept of adâb by Syed Muhammad Naquib al-Attas and its relevance to education in Indonesia. Ibn Khaldun Journal of Social Science, 1(1), 52–63. https://doi.org/10.32832/ikjss.v1i1.2385
Chen, M. (2025). The implications of Nel Noddings’ ethics of care for fostering teacher-student relationships in higher education. Frontiers in Education, 10, 1602786. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1602786
Faudillah, A. N., Sitorus, M., Sa’adah, N., & Ramadhani, A. S. (2025). Metode parenting anak menurut pemikiran Imam Al-Ghazali. Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini, 2(4), 168–178. https://doi.org/10.61132/inpaud.v2i4.828
Firdausi, L. (2025). The role of parents and schools in building children’s character of responsibility. Journal of Educational Research and Practice, 1(1), 47–59. https://doi.org/10.65789/jerp.v1i1.17
Haliza, S. N., & Mukminin, A. M. (2025). Deconstructing ta’dzim culture: The implementation of Sayyidah Aisyah’s critical pedagogy. Assyfa Journal of Islamic Studies, 3(1), 71–96. https://doi.org/10.6160/ajis.v3i1.312
Hanum, A. (2024). Konsep pendidikan Islam perspektif Sayyid Muhammad Naquib Al-Attas. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini, 3(2), 104–111. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v3i2.68
Irbathy, S. A., & Nurshanti, Y. (2025). Reinterpretasi tradisi salim sebagai sarana. KIDDO: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 255–271. https://doi.org/10.19105/kiddo.v6i1.18356
Jamil, M. S., & Fadhilah, F. A. (2025). Konsep etika dalam perspektif Ta’dib Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Halaqa: Journal of Islamic Education, 1(2), 259–276. https://doi.org/10.61630/hjie.v1i2.31
Jateng, T. H. (2025). KBC hadirkan ruh cinta dalam pendidikan anak usia dini. https://jateng.kemenag.go.id/kbc-hadirkan-ruh-cinta-dalam-pendidikan-anak-usia-dini/
Jumiatko, K., Muthmainnah, M., & Aprinalistria, A. (2024). Utilizing digital technology for character development in early childhood education: A scoping review. Indonesian Values and Character Education Journal, 7(2), 132–143. https://doi.org/10.23887/ivcej.v7i2.81672
Kemenag, N. A. (2026). Transformasi pendidikan Islam: Mengenal lebih dalam Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) di madrasah. https://kemenagngawi.id/transformasi-pendidikan-islam-mengenal-lebih-dalam-kurikulum-berbasis-cinta-kbc-di-madrasah/
Latipah, I., Amilda, A., & Mortopo, A. (2022). Penanaman nilai-nilai agama Islam pada anak usia dini di PAUD KB Tunas Mulya Semende Darat Ulu, Muara Enim. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 274–285. https://www.ulilalbabinstitute.id/index.php/JIM/article/view/92
Mulya, N., & Dimaniar, P. C. (2024). Peran guru dalam mengembangkan kedisiplinan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 1(1), 21–36. https://doi.org/10.71049/jdh5n683
Murdani, H., & Fauzi, A. (2024). Developing noble morals in children through Al-Ghazali’s concept of moral education. BESTARI: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 21(1), 31–44. https://doi.org/10.36667/bestari.v21i1.1550
Noddings, N. (2002). Educating moral people: A caring alternative to character education. Teachers College Press. Nugraha, L. (2025). Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Palembang: Sebuah studi literatur. El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 100–111. https://doi.org/10.53090/j.linear.v9i2.1062
Page, J. (2018). Characterising the principles of professional love in early childhood care and education. International Journal of Early Years Education, 26(2), 1–17. https://doi.org/10.1080/09669760.2018.1459508
Paramarta, M., Hartono, H., & Saearani, M. F. T. (2024). Experience and education John Dewey sebagai upaya penguatan pendidikan seni di Indonesia. Jurnal Pakarena, 9(2), 228–235. https://doi.org/10.26858/p.v9i2.63645
RI, K. A. (2025). Panduan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah. Direktorat KSKK Madrasah, Ditjen Pendidikan Islam. Sari, W. D. (2025). The love curriculum approach in overcoming learning loss in primary and secondary schools. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 4(1), 71–80. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v4i1.94
Silverman, M. (2022). Critical pedagogy as a pedagogy of “love”. Visions of Research in Music Education, 40, 61–76. https://digitalcommons.lib.uconn.edu/vrme/vol40/iss1/8
Smith, M. K. (2024). Nel Noddings, the ethics of care and education. The Encyclopedia of Pedagogy and Informal Education. https://infed.org/dir/nel-noddings-the-ethics-of-care-and-education/
Stephen, S., McCall, C., Mejia, J. A., Beebe, C., Masters, A. S., & Sánchez-Peña, M. L. (2021). Positionality, practices, and dimensions of impact on equity research. Journal of Engineering Education, 110(1), 19–43. https://doi.org/10.1002/jee.20377
Umam, N., Islamy, A., & Bariroh, B. (2023). Internalisasi nilai karakter berbasis ideologi keagamaan di lembaga PAUD berafiliasi NU. FONDATIA, 7(2), 295–305. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i2.3390
Umar, U., & Fatahuddin, F. (2025). Konsep mendidik anak dalam kitab Ta’dīb al-Banīn wal-Banāt karya Syaikh As’ad Muhammad Sa’id Ash-Shogirjy dan relevansinya dengan pola asuh orang tua dalam pendidikan agama Islam. Inovatif: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 11(2), 369–379. https://doi.org/10.55148/inovatif.v11i2.1861
Yunita, I., Saidah, A., & Fahmi, M. (2025). The imperative of integrating knowledge and adab in reconstructing Islamic education in the digital era. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 123–136. https://doi.org/10.18860/jpai.v11i2.32660
Downloads
Published
Data Availability Statement
Semua data yang relevan tercantum dalam artikel ini dan lampiran pendukungnya
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Misnawi (Author); Mohammad Muchlis Solichin (Translator)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
