Penghargaan Moral melalui Pujian Guru dalam Reproduksi Perilaku Saleh Siswa di Madrasah Ibtidaiyah

Arzik Fikrian; Muh. Hanif

doi:10.66031/ihsan.v2i1.337

Authors

Arzik Fikrian Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto Author
Muh. Hanif Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto Author

DOI:

https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i1.337

Keywords:

Penghargaan Moral, Pujian Guru, Perilaku Saleh, Sosiologi Pendidikan Islam, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik penghargaan moral melalui pujian guru serta implikasinya terhadap reproduksi perilaku saleh siswa di MI Nurul Amin Al Hidayah Sidareja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru kelas V dan siswa kelas V MI Nurul Amin Al Hidayah Sidareja. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pujian guru digunakan sebagai bentuk penghargaan moral untuk meningkatkan motivasi belajar, rasa percaya diri, dan perilaku positif siswa. Pujian yang diberikan guru juga menciptakan pengakuan sosial yang mendorong siswa lain meniru perilaku baik di lingkungan kelas. Dalam perspektif sosiologi pendidikan Islam, praktik pujian guru menjadi bagian dari proses pembentukan karakter dan reproduksi perilaku saleh siswa melalui interaksi sosial sehari-hari di sekolah. Penelitian ini menunjukkan bahwa penghargaan moral melalui pujian guru memiliki kontribusi penting dalam membangun budaya kelas yang positif dan mendukung pembentukan karakter siswa di Madrasah Ibtidaiyah.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Arzik Fikrian, Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto

Arzik Fikrian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.

References

Ariani, A., & Hanif, M. (2024). Metode Qiroati dalam pembelajaran membaca Alqur’an di SD Islam Bustanu Usysyaqil Quran Desa Lesmana Kecamatan Ajibarang. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 4(2), 136–145. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v4i2.2930

Ballantine, J. H., Stuber, J., & Everitt, J. G. (2022). The sociology of education: A systematic analysis. Routledge.

Creswell, J. W. (2022). A concise introduction to mixed methods research (2nd ed.). SAGE Publications.

Hanif, M. (2015). Modal sosial dalam perbaikan mutu pendidikan SMA swasta Islam di Kabupaten Banyumas. IAIN Purwokerto.

Mahmudah, F. A., Rosadi, D. P. K., & Faizin, M. (2026). Model pola internalisasi nilai karakter serta mekanisme penerapannya dalam pembelajaran. IHSAN: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i1.176

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Misnawi, & Solichin, M. M. (2026). Menyemai adab dengan kasih sayang: Aktualisasi KBC dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter pada anak usia dini. IHSAN: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam, 2(1), 45–58. https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i1.306

Nurhayati, A., & Hanif, M. (2025). The character education based on prophetic values through habituation activities at MI Ma’arif NU 1 Cilongok. Jurnal Sosial, Politik dan Budaya (SOSPOLBUD), 4(2), 227–242. https://doi.org/10.55927/sospolbud.v4i2.14936

Pangestika, M. M., & Hanif, M. (2025). Pengaruh sistem lingkungan keluarga dan sekolah terhadap motivasi belajar siswa di MI Muhammadiyah Pasirmuncang. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 7(3), 814–823. https://doi.org/10.47476/reslaj.v7i3.6217

Razak, A., Nurdiana, I., Hamzah, H., & Abod Syahputra, F. L. (2024). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa MI Ash-Shobirin Samarinda. NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, 1(1), 29–38. https://doi.org/10.64093/novara.v1i1.236

Rizqiyah, N., & Lestari, T. (2021). Pengaruh metode reward dan punishment terhadap perkembangan moral siswa sekolah dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 242–249. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.1361

Rusmanto, R., & Hanif, M. (2024). Pendidikan holistik untuk pengembangan karakter di SD Islam Bustan El Firdaus. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(8), 9100–9110. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5261

Wally, M. (2021). Peran guru dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Studi Islam, 10(1), 70–81. https://doi.org/10.33477/jsi.v10i1.2237