Implementasi Manajemen Pendidikan Islam Dalam Program Tahfizh Berbasis Modernisme dan Budaya Lokal Madura: Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Ikrom Tampak Sari Karangpenang Sampang

Abdul Hamid Bashori; Mohammad Muchlis Solichin; Atiqullah

doi:10.66031/ihsan.v2i1.358

Authors

Abdul Hamid Bashori STIDKIS Al-Mardliyyah Pamekasan Author
Mohammad Muchlis Solichin UIN Madura Author
Atiqullah UIN Madura Author

DOI:

https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i1.358

Keywords:

Manajemen Pendidikan Islam, Program Tahfizh, Modernisme, Budaya Lokal Madura, Total Quality Management (TQM)

Abstract

Manajemen pendidikan Islam berperan penting dalam peningkatan mutu, keberlanjutan, dan daya saing pesantren melalui integrasi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta Total Quality Management (TQM). Penelitian ini bertujuan mengkaji pengelolaan program tahfizh yang mengintegrasikan modernisme dan kearifan lokal Madura untuk menghasilkan model manajemen adaptif, berkualitas, dan berkelanjutan dalam pembentukan karakter Islami santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus di Pondok Pesantren Al-Ikrom dengan teknik triangulasi melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memahami implementasi manajemen tahfizh berbasis modernisme dan budaya Madura. Kajian difokuskan pada fungsi manajemen planning, organizing, actuating, dan controlling. Perencanaan dilakukan secara partisipatif berbasis kebutuhan santri dengan integrasi budaya lokal dan dukungan teknologi. Pengorganisasian melibatkan kiai, ustadz, pengurus, dan LPM dengan pembagian tugas jelas dan fleksibel. Pelaksanaan menggunakan metode muroja’ah bertingkat, target hafalan terukur, serta pemanfaatan teknologi digital terbatas. Pengawasan dilakukan melalui evaluasi berjenjang, setoran hafalan, dan monitoring LPM. Seluruh proses mencerminkan TQM, perbaikan berkelanjutan, serta integrasi nilai pesantren dan budaya Madura untuk meningkatkan mutu, kedisiplinan, dan karakter santri secara holistik dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alazmi, A. A., & Bush, T. (2024). An Islamic-oriented educational leadership model: Towards a new theory of school leadership in Muslim societies. Journal of Educational Administration and History, 56(3), 312–334. https://doi.org/10.1080/00220620.2023.2292573

Alfiyah, A., Fatimah, N., & Jalaludin, J. (2026). Analisis kebijakan pendidikan pesantren modern: Integrasi tradisi dan modernisasi dalam praktik pembelajaran. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 6(1), 442–453. https://doi.org/10.37481/jmh.v6i1.1787

Andini, D. R., & Sirozi, M. (2024). Integrasi kearifan lokal dalam perencanaan pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 465–471. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.566

Arsyad, Y. M., & Darmawangsa, A. (2025). Peran program tahfidz 30 juz dalam membentuk karakter religius santriwati di Pondok Pesantren Darul Aman Gombara Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 333–361. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35954

Asmawati, A., Kholis, M. N., & Ashari, A. (2025). Manajemen strategi program tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tebuireng 08 Banten. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(5), 34–44. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i5.1391

Asyhari, M. S., & Budianto, K. (2025). Integrasi nilai-nilai tradisional dan manajemen modern dalam transformasi kelembagaan pesantren: Studi multi-kasus pada pesantren unggulan di Indonesia. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(4), 1096–1115. https://doi.org/10.46773/cnmd9z40

Astuti. (2024). Value-based Islamic education management: Developing leadership and commitment in contemporary Islamic school environments. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(5), 454–464. https://doi.org/10.55214/25768484.v8i5.1709

Bashori, M., Saputra, H. U., Muslimin, A. B., & Mutmainah, H. (2025). Integrasi Konsep Moderasi Islam dalam Pembelajaran Inklusif. IHSAN: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Islam, 1(1), 37-48. https://doi.org/10.66031/ihsan.v1i1.121

Budiwiranto, B. (2021). Pengembangan masyarakat di pesantren antara dominasi elit dan budaya lokal. CV Agree Media Publishing.

Desmaniar, Rusli, Fathani, A. T., Azmi, N. A., Mughni, M., Islami, I. R., & Syukri, A. (2022). Towards sustainable development of Islamic higher education: A meta-analysis of challenges and opportunities. Millah: Journal of Religious Studies, 21(3), 741–770. https://doi.org/10.20885/millah.vol21.iss3.art5

Dwiyama, F. (2025). Integrasi manajemen berbasis sekolah dan budaya lokal: Inovasi penguatan lembaga pendidikan Islam di Kabupaten Bone. Sipakatau: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 1–9.

Fa, P. F., Mubarok, A., & Yusuf, A. (2023). Strategi implementasi program unggulan tahfidz Al-Qur’an di lingkungan pesantren (Studi kasus MAN 2 Pasuruan). An Najah, 2(4), 29–37.

Fadli, M. Z., & Syafi’i, I. (2021). Tantangan dunia pesantren era milenial. AL-MURABBI, 7(2), 134–141. https://doi.org/10.53627/jam.v7i2.4214

Faizin, I. (2020). Islamic Boarding Schools and Global Challenges. Madaniyah, 10(1), 89–116.

Ghofur, A., Sobirin, S., Hasanah, U., & Alfaizah, Z. (2026). Modernisasi pesantren dalam pendidikan Islam kontemporer: Manajemen, sosiologi, dan aksiologi budaya lokal. EDUSHOPIA, 3(1), 011–020. https://doi.org/10.64431/edushopia.v3i1.484

Hamka, A. F. (2025). Tantangan dan strategi manajemen peserta didik di sekolah berbasis pesantren. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i1.1244

Hannan, A. (2022). Sinergi kearifan lokal dan pendidikan pondok pesantren: Strategi meredam isu ekstremisme di Madura. Asketik, 6(2), 311–321. https://doi.org/10.30762/asketik.v6i2.922

Hasan, M. S., & Azizah, M. (2020). Strategi pondok pesantren Al Urwatul Wutsqo dalam menghadapi tantangan modernisasi. Al-Idaroh, 4(1), 15–28. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.111

Hayati, S., Lailatussaadah, L., Hayati, C. I., Arifin, M., & Mutia, S. (2025). Pelestarian dan integrasi nilai-nilai lokal dalam tradisi pendidikan Islam Aceh di era modernisasi: Dayah sebagai warisan budaya. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 14(1), 143–161. https://doi.org/10.22373/s9sq3429

Hilalludin, H., Fitria, M. A., Sugari, D., & Maryani, E. D. (2025). Transformasi budaya lokal di tengah arus modernisasi global. SciNusa, 1(03), 30–46. https://risetcendikia.com/index.php/jurnal-scinusa/article/view/59

Ichsan, I., & Ediat, E. (2026). Strategi dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an santri di pondok pesantren. RIGGS, 5(1), 8646–8653. https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.7386

Iskandar, K. (2023). Lembaga pendidikan pesantren di tengah arus perubahan global. JERS, 3(01). https://doi.org/10.57060/jers.v3i01.73

Jaiyeoba, H. B., & Hazahari, N. Y. (2025). Investigating the factors contributing to employee engagement in Islamic higher education institutions. Journal of Islamic Marketing, 16(1), 326–350. https://doi.org/10.1108/JIMA-12-2022-0327

Julijanti, D. M., & Sos, S. (2025). Budaya dan komunikasi masyarakat Madura. Penerbit Adab.

Khomsinnudin, K., Pangeran, G. B., Tamyiz, A., Wulandari, C. E., & Firdaus, F. A. (2024). Modernitas dan lokalitas: Membangun pendidikan Islam berkelanjutan. Journal of Education Research, 5(4), 4418–4428. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1523

Krisdiyanto, G., Muflikha, M., Sahara, E. E., & Mahfud, C. (2019). Sistem pendidikan pesantren dan tantangan modernitas. Tarbawi, 15(1), 11–21. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i1.337

Lestari, D. I., Kurnia, H., & Hendri. (2025). Kearifan lokal suku Madura dalam menjaga tradisi nilai sosial dan identitas budaya modern. Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya Indonesia, 3(2), 124–133. https://doi.org/10.61476/etqpm419

Maula, A. S., & Sangadah, N. (2025). The role of the Al-Qur’an memorization program in religious character building. Journal of Social Humanities and Education, 1(2), 47–62. https://doi.org/10.65310/55g22p29

Maunte, N., & Caco, R. (2025). Menghadapi tantangan zaman modernisasi dalam manajemen pendidikan Islam. Journal of Islamic Education Management Research, 4(1), 57–64. https://doi.org/10.58194/jiemr.v4i1.2128

Minabari, K. H., Adam, A., Bambang, S., & Jaohar, Y. (2024). Integrasi manajemen pendidikan dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di sekolah. Edu Cendikia, 4(02), 631–644. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4499

Muhamad Ripin Ikwandi. (2025). Peran pondok pesantren Hidar dalam pembinaan tahfidz Quran di Sidoarjo. EDUSIANA, 12(2), 172–182. https://doi.org/10.47077/edusiana.v12i2.594

Muid, A., Arifin, B., & Karim, A. (2024). Peluang dan tantangan pendidikan pesantren di era digital. MODELING, 11(1), 512–530. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2254

Nasution, I., Sitorus, A. A., Rambe, H., Amelia, L., Putri, N., Masrura, R., Ardiansyah, Y., & Fauzi, Z. (2022). Strategi pimpinan pondok pesantren tahfidz Qur’an Insan Madani dalam meningkatkan kualitas santri. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(20), 73–86. https://doi.org/10.5281/zenodo.7232659

Niswah, C., Sholihin, M., Zasvenda, M. Y., Amirullah, E., & Dani, A. (2025). Analisis peran lembaga pendidikan pesantren dalam membangun karakter dan ilmu pengetahuan. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(6), 308–316. https://doi.org/10.60126/jim.v3i6.984

Novi Indriani, Nur Indah Sari, & Damanhuri. (2025). Peran pondok pesantren dalam meningkatkan kualitas hafalan. Al-Zayn, 3(3), 2331–2338. https://doi.org/10.61104/alz.v3i3.1613

Permatasari, Y. (2026). Implementasi manajemen sumber daya manusia dalam mendukung program tahfidz Al-Qur’an. Jurnal Pesona Indonesia, 3(1), 96–100. https://doi.org/10.71436/jpi.v3i1.128

Qadarin, M., & Islamiyah, H. (2025). Integrasi nilai Islam dan budaya lokal Madura dalam pembentukan harmoni sosial-ekonomi. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, 9(1), 1362–1375. https://doi.org/10.36835/ancoms.v9i1.784

Rahman, I., Huzaifah, L., & Hartinah, M. (2025). Tasawuf dan Modernitas: Perspektif Kajian Islam Kontemporer. IHSAN: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Islam, 1(1), 23-36. https://doi.org/10.66031/ihsan.v1i1.120

Rifai, A. S. (2017). Pembaharuan pendidikan pesantren dalam menghadapi tantangan modern. Inspirasi, 1(1), 21–38. https://doi.org/10.61689/inspirasi.v1i1.2

Romlah, L. S., Purnama, R., Ambarwati, R., Hijriyah, U., Amriyah, C., & Jamaluddin, W. Z. (2024). Environmental-based learning management in Islamic education institutions. E3S Web of Conferences, 482, 04019. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202448204019

Romlah, S., Hamzah, A. F., & Makhzuniyah, M. (2025). Qudwatuna as a leadership model in education quality development. Munaddhomah, 6(3), 404–419. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v6i3.1871

Rusmiaty, R., Aras, M., Nurfadhil, A., Arnadi, A., & Hadade, H. (2025). Kontribusi pondok pesantren dalam pembentukan masyarakat dan penguatan budaya lokal. Al-Irsyad, 4(2), 214–225. https://doi.org/10.58917/aijes.v4i2.232

Salsabella, E. H. (2023). Strategi pengasuh pondok pesantren Al-Barokah dalam pengembangan mutu program tahfidz Al-Qur’an. Ulul Amri, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.18860/uajmpi.v2i1.1050

Solichin, M. M. (2011). Modernisasi pendidikan pesantren. Jurnal Tadris, 6(1).

Subandi, S., Suhono, S., Fauzan, A., Jatmiko, A., & Chusnunia,C. (2019). Quality of Islamic education management in developing curriculums of industrial era 4.0. Opción, 35, 1232–1247. https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/24769.

Syarif, Z., & Hannan, A. (2020). Kearifan lokal pesantren sebagai bangunan ideal moderasi Islam masyarakat Madura. Islamica, 14(2), 220–240. https://doi.org/10.15642/islamica.2020.14.2.220-240

Affani, S., Listiana, H., Nahri, D. Y., Afandi, M., Effendy, M. H., Rahmawati, T., Mariyam, S., Priyadi, I. H., Wahyudi, K., Zahrah, F., Imama, L. S., Oktafiana, S., Wahid, A., & Ubaidillah, M. F. (2025). Islam dan Budaya Madura Tanèyan Lanjhâng Ilmu Pengetahuan Islam Integratif. UIN Madura Press.

Tanzeh, A., Sofingatun, Patoni, A., Sukur, M., & Aziz, A. (2020). The student management based on participants in improving quality of tahfidz program with supply chain practices. International Journal of Supply Chain Management, 9(2), 889–896. https://doi.org/10.59160/ijscm.v9i2.4686