Pengembangan Kemampuan Profesional Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i2.735Keywords:
Pengembangan Profesional Guru, Kompetensi Pedagogis, Praktik PembelajaranAbstract
Pengembangan kemampuan profesional merupakan upaya untuk meningkatkan kompetensi calon guru agar mampu melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya secara profesional. Salah satu bentuk pengembangan tersebut dilaksanakan melalui Program Praktik Pendidikan (EPR), yang memberikan mahasiswa pengalaman langsung dalam proses pembelajaran di sekolah. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran EPR dalam mengembangkan kemampuan profesional calon guru. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui observasi, dokumentasi, dan refleksi terhadap kegiatan EPR. Hasil pelaksanaan EPR menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami peningkatan kemampuan dalam menyusun perangkat pembelajaran, mengelola kelas, menerapkan strategi pembelajaran, memanfaatkan media pembelajaran, melaksanakan penilaian, serta berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik dan warga sekolah. EPR juga meningkatkan sikap disiplin, tanggung jawab, kemampuan beradaptasi, dan profesionalisme mahasiswa. Dengan demikian, Program Praktik Pendidikan berperan penting dalam mengembangkan kompetensi profesional calon guru serta mempersiapkan mereka menghadapi tantangan pendidikan dan melaksanakan tugas mengajar secara efektif.
Downloads
References
Addison, L. N., Elizabeth, L., & Fatqurhohman, F. (2026). Trends in 21st-century learning technology research: Digital transformation, AI, and adaptive learning. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 2(3), 205–220. https://doi.org/10.66031/jinea.v2i3.712
Burhani, A. N. (2012). Al-tawassuṭ wa-l i‘tidāl: The NU and moderatism in Indonesian Islam. Asian Journal of Social Science, 40(5), 564–581. https://doi.org/10.1163/15685314-12341262
Daga, A. T., Darma, V. P., Istiarsyah, Prabowo, J., Palupi, T. N., Husaein, A., Panjaitan, M. M. J., Desfita, V., Fatqurhohman, & Susetyo, A. M. (2026). Smart learning ecosystem: Inovasi pembelajaran kolaboratif dan adaptif. CV. Ihsan Cahaya Pustaka.
Elfikasari, A., Risda, R., Hastati, H., Nurasmin, N., & Idawati, I. (2026). Pengembangan profesionalisme guru di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1), 20–27. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.10948
Fatqurhohman, F., Damayanti, N. W., & Chen, X. (2025). Innovation digital and virtual reality based instructional design for high school students. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 1(2), 63–74. https://doi.org/10.66031/jinea.v1i2.10
Masitah, W., & Setiawan, H. R. (2018). Upaya meningkatkan perkembangan moral dan sosial emosional anak melalui metode pembiasaan di RA. Al-Hikmah. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 10(1), 174–187. https://doi.org/10.30596/intiqad.v10i1.1930
Muizzuddin, M. (2019). Pengembangan profesionalisme guru dan peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 7(1), 127–140. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2957
Munawir, J. (2025). Pengembangan kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMP IT Al Kahfi Kabupaten Bogor. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1), 358–366. https://doi.org/10.59435/gjmi.v3i1.1254
Nurzannah, N., Ginting, N., & Setiawan, H. R. (2020). Implementation of integrated quality management in the Islamic education system. UMSU Press.
Risdiany, H., & Herlambang, Y. T. (2021). Pengembangan profesionalisme guru dalam mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 817–823. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.434
Setiawan, H. R. (2018). Media pembelajaran (Teori dan praktek). Bildung.
Setiawan, H. R. (2021). Manajemen peserta didik (Upaya peningkatan kualitas lulusan). UMSU Press.
Syahfitri, R., Sari, D. P., Wahyuni, A., Fatimah, S., & Setiawan, H. R. (2020). Implementasi e-learning pada mata pelajaran PAI di masa pandemi COVID-19. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 44–54. https://doi.org/10.56114/al-ulum.v1i1.5
Downloads
Published
Data Availability Statement
Data yang mendukung hasil penelitian ini tersedia dari penulis yang bersangkutan berdasarkan permintaan yang wajar. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan refleksi selama pelaksanaan Program Pengembangan Kemampuan Profesi (PKP) di SMA Swasta Teladan Sei Rampah.
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Andika Fisabilla (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam IHSAN: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
