Peran Orang Tua dan Guru PAI dalam Menanamkan Nilai-Nilai Keagamaan pada Anak Usia Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i2.803Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Orang Tua, Guru PAI, Pendidikan NonformalAbstract
Penanaman nilai-nilai keagamaan pada anak usia sekolah dasar membutuhkan keterlibatan keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat. Artikel ini bertujuan menganalisis peran orang tua dan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai keagamaan melalui jalur pendidikan formal, nonformal, dan informal. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan menelaah peraturan perundang-undangan serta artikel jurnal ilmiah yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif melalui pengelompokan tema mengenai jalur pendidikan, peran pendidik, strategi penanaman nilai, dan bentuk kerja sama. Kajian menunjukkan bahwa pendidikan formal memberikan pembelajaran agama secara terstruktur; pendidikan nonformal, seperti TPQ dan madrasah diniyah, memperkuat kemampuan membaca Al-Qur’an, praktik ibadah, dan pengetahuan agama; sedangkan pendidikan informal melalui keluarga membentuk kebiasaan religius dalam kehidupan sehari-hari. Ketiga jalur tersebut saling melengkapi melalui keteladanan, pembiasaan, dialog, praktik langsung, dan komunikasi antara pendidik. Artikel ini menegaskan bahwa penanaman nilai agama akan lebih konsisten apabila sekolah, lembaga nonformal, dan keluarga menjalankan peran masing-masing secara terpadu.
Downloads
References
Anita, S., Hamang, H. M. N., Hamid, S., Nasir, H. M., & Muis, A. (2026). School family partnerships in moral character development: A case study of Islamic Religious Education in Indonesia. Journal of Education and Learning Sciences, 6(1), 472–487. https://doi.org/10.56404/jels.v6i1.324
Arsyad, A., Subhi, S., Saliha, H., & Sulitiyas, U. (2017). Peran orang tua terhadap pendidikan anak (Studi Desa Mantang Besar Kabupaten Bintan). Jurnal Masyarakat Maritim, 1(1), 7-17. https://doi.org/10.31629/jmm.v1i1.1658
Helyati, H., & Solichin, M. M. (2026). Tradisi Nyabis Dalam Pendidikan Karakter Keluarga Madura: Resistensi Kultural Terhadap Ekstremisme Keagamaan. IHSAN: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Islam, 2(1), 153-166. https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i1.524
Huda, N. (2025). Upaya Penanaman Pendidikan Karakter Anak Asuh Pada Nilai Religius dan Nilai Gotong Royong di Panti Asuhan Tunas Harapan Muhammadiyah Panarukan Situbondo. IHSAN: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Islam, 1(2), 91-98. https://doi.org/10.66031/ihsan.v1i2.125
Kaimuddin, K. (2018). Pembentukan karakter anak melalui lembaga pendidikan informal. Jurnal Al-Maiyyah, 11(1), 132-152.
Kurniawan, S. (2017). Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Implementasi Secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi, dan Masyarakat. Ar-Ruzz Media.
Lidiawati, C., & Purnama, M. (2023). Peran orangtua dalam membentuk karakter religius dan jujur pada diri anak dalam lingkungan keluarga. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 147–155. https://doi.org/10.21067/jmk.v1i2.8331
Mahmudah, F. A., Rosadi, D. P. K., & Faizin, M. (2026). Model Pola Internalisasi Nilai Karakter Serta Mekanisme Penerapannya Dalam Pembelajaran. IHSAN: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Islam, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i1.176
Permatasari, A. Y., & Sukartono, S. (2022). Upaya guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter keislaman pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6405–6411. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3273
Prasetyo, S. A. (2023). Peran pendidikan agama Islam formal dan non formal dalam meningkatkan akhlakul karimah. Istifkar: Media Transformasi Pendidikan, 3(2), 152–165. https://doi.org/10.62509/ji.v3i2.86
Qodriyah, Y., Maisaroh, N., & Herlaily, L. (2025). Strategi Pendidikan Agama Islam yang Ramah, Inklusif, dan Moderat Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. IHSAN: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Islam, 1(1), 1-10. https://doi.org/10.66031/ihsan.v1i1.118
Rahman, R. H., Rukajad, A., & Ramdhani, K. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter: Kajian literatur pembentukan karakter siswa di sekolah. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pemikiran Keislaman, 11(3), 309-320. https://doi.org/10.31102/alulum.11.3.2024.309-320
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Rohiyah, R., & Rohaeni, A. (2026). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa Berakhlak Mulia: Analisis Literatur Pendidikan Islam. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 7(2), 317–327. https://doi.org/10.54543/syntaximperatif.v7i2.1017
Rosikum. (2018). Pola pendidikan karakter religius pada anak melalui peran keluarga. Jurnal Kependidikan, 6(2), 293-308. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1910
Solehat, T. L., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis program penguatan pendidikan karakter pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2270–2277. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1202
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan formal, pendidikan non formal dan pendidikan informal. PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 125-131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Wibowo, Y. R., Hidayat, N., & Salfadilah, F. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 536-553. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11991
Yuhan, E. (2023). Karakter Dalam Lingkar Peran Guru PAI. Guepedia.
Zainuddin, A., & Suyata, S. (2018). Bias penulisan nilai-nilai karakter pada buku ajar Pendidikan Agama Islam sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 140-151. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i2.21849
Downloads
Published
Data Availability Statement
Data yang digunakan dalam penelitian ini telah disajikan dalam artikel. Informasi lebih lanjut mengenai data penelitian dapat diminta kepada penulis yang bersangkutan.
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mia Aida, Rafi Maulana Muslim, Susan Indah Putri, Yudelnilastia Yudelnilastia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam IHSAN: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
