Strategi Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Tengah Pengaruh Media Sosial
DOI:
https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i2.837Keywords:
Guru PAI, Karakter Religius, Media Sosial, Literasi Digital Islami, TabayyunAbstract
Media sosial memberi peserta didik akses cepat terhadap informasi dan materi keagamaan, tetapi penggunaan tanpa pendampingan dapat mempertemukan mereka dengan konten yang bertentangan dengan nilai Islam dan informasi agama yang belum terverifikasi. Artikel ini bertujuan menganalisis strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter religius peserta didik di tengah pengaruh media sosial. Penelitian menggunakan studi kepustakaan terhadap 21 artikel jurnal dan dua sumber pendukung tentang peran guru PAI, karakter religius, pembiasaan akhlak, dan literasi digital. Data dianalisis dengan mengidentifikasi tema, mengelompokkan temuan, serta menyintesiskan hasil antarsumber. Hasil kajian merumuskan lima strategi, yaitu keteladanan guru, pembiasaan ibadah dan perilaku terpuji, pembelajaran yang mengaitkan nilai Islam dengan pengalaman digital, literasi digital Islami melalui tabayyun, serta kolaborasi sekolah dan keluarga. Strategi tersebut memerlukan pendampingan dan evaluasi berkelanjutan agar nilai agama tercermin dalam perilaku sehari-hari. Temuan ini menunjukkan bahwa media sosial dapat menjadi sarana pembelajaran karakter apabila digunakan secara kritis, aman, dan bertanggung jawab bagi guru sekolah.
Downloads
References
Abadi, N. P., Narkum, & Ahmadiah, D. (2025). Peran guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa di SMP Negeri 1 Maniis Purwakarta. Abdi Pandawa: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 248–254. https://doi.org/10.33592/ap.v5i2.7183
Akip, M., Yani, F., & Hairil, A. (2025). Strategi guru PAI dalam menanamkan karakter religius siswa pada era digital di SMP Negeri 10 Lubuk Linggau. Jurnal PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 4(2), 129–145. https://doi.org/10.33507/pai.v4i2.3183
Bashori, M., Saputra, H. U., Muslimin, A. B., & Mutmainah, H. (2025). Integrasi konsep moderasi Islam dalam pembelajaran inklusif. IHSAN: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam, 1(1), 37–48. https://doi.org/10.66031/ihsan.v1i1.121
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dwikirania, C., & Ridwan, A. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk akhlak di era digital: Tinjauan sosial-edukasi berbasis teori Amin Abdullah. Social
Downloads
Published
Data Availability Statement
Seluruh data yang mendukung hasil penelitian ini telah disertakan dalam artikel. Informasi tambahan atau dokumen pendukung terkait dapat diperoleh dari penulis
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abel Afrilia Marsya, Dhiya Ulhaq, Zikri Muhammad Fais, Yudelnilastia Yudelnilastia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta artikel tetap berada pada penulis.
Seluruh artikel yang diterbitkan dalam IHSAN: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
Lisensi ini mengizinkan pengguna untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, serta mengadaptasi karya untuk tujuan yang sah dengan tetap memberikan atribusi yang sesuai kepada penulis dan sumber publikasi serta mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Penulis memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dan tetap memiliki hak cipta atas artikel yang diterbitkan. Penulis juga diperbolehkan menyimpan, membagikan, dan mengarsipkan versi artikel yang telah dipublikasikan pada repositori institusi, situs web pribadi, maupun platform ilmiah lainnya dengan tetap mencantumkan sitasi yang sesuai terhadap publikasi asli dalam jurnal ini.
