Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK

Adzan Swarna Aswardi; Suparji Suparji

doi:10.66031/reset.v1i2.116

Authors

Adzan Swarna Aswardi Universitas Negeri Surabaya Author
Suparji Universitas Negeri Surabaya Author

DOI:

https://doi.org/10.66031/reset.v1i2.116

Keywords:

Learning outcomes cognitive, Cooperative Type Jigsaw, Student activity

Abstract

Rendahnya hasil belajar dan kurangnya keaktifan siswa akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru menjadi dasar pemikiran utama penelitian ini. Penelitian ini bertujuan menguji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Pekerjaan Konstruksi Elemen Proses Bisnis dan Peluang Usaha DPIB. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain Quasi-experiment tipe single subject. Teknik pengumpulan data meliputi tes kognitif (pretest dan posttest) serta non-tes berupa observasi. Instrumen melibatkan lembar observasi keterlaksanaan (3 pengamat) dan keaktifan siswa (6 pengamat). Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain, dan uji one sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran terlaksana sangat baik (97,62%) dan keaktifan siswa juga sangat baik (skor 3,7). Terjadi peningkatan signifikan rata-rata hasil belajar dari 73,13 menjadi 86,56, dengan skor N-Gain 0,5632 (kategori sedang) dan N-Gain nilai persen mean diperoleh skor 56,3195% (efektif). Uji t-test mengonfirmasi hasil belajar mencapai kriteria baik dan berbeda signifikan dari nilai acuan. Disimpulkan bahwa model Jigsaw efektif meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Adji, M. R., Prasetyo, M. A., Nada, L. K., Ulandari, L., & Fadila, L. (2023). Penggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mutiar Pendidikan Indonesia, 6(2), 112–121. https://doi.org/10.51544/mutiarapendidik.v6i2.2327

Anggraena, Y., Ginanto, D., & Felicia, N. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 123.

Daeli, N. F., & Zega, N. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas XI-ATU SMK Negeri 1 GunungSitoli Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 213–221.

Hartati, U. R., Prasetyo, S. A., & Untari, M. F. A. (2023). Daya Tangkap Siswa Kelas V Pada Film Animasi a Bug’S Life. 1(2), 2985–5500. https://terbitan.potlot.id/index.php/jurnalekspresiestetik/index

Kharisma, C. (2020). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SMK Piri Sleman Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 3(1), 47–64. https://doi.org/10.21831/jpvo.v3i1.34974

Oppusunggu, H. B. M., & Hasibuan, M. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Leaning ( PJBL ) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas X MPLB 4 SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2022 / 2023. Jurnal Basataka Universitas Balikpapan, 6(1), 139–146.

Putri, H., & Silalahi, J. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Learning Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Mekanika Teknik Siswa Kelas X DPIB SMK N 1 Koto XI Tarusan. Journal of Civil Enginering and Vocational Education (CIVED), 5(4), 1–7.

Riduwan. (2020). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Rosyadi, R., & Fauzi, Z. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Peserta Didik Sekolah Dasar Dengan Model JIGSAW, NHT Dan TGT. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 3(4), 330–338. https://doi.org/10.58344/locus.v3i4.2530

Sinaga, C. P. B., Simamora, B. A., & Siahaan, A. L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Pemahaman Konsep Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Di UPTD SMP Negeri 5 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2023 / 2024. Journal on Education, 06(04), 20076–20088.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Waskitaningtyas, K., & Supriyanto, E. (2023). Buku Panduan Guru Dasar-Dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (N. Jannah (ed.)). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.