Analisis Pembelajaran IPA Berbasis STEM Pada Materi Zat Dan Perubahannya Di Kelas VII

Yohana Kladit; Yannika Nidiasari; Mustika Irianti

doi:10.66031/jinea.v2i1.152

Authors

Yohana Kladit Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Author
Yannika Nidiasari Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Author
Mustika Irianti Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Author

DOI:

https://doi.org/10.66031/jinea.v2i1.152

Keywords:

Pembelajaran IPA, STEM, Zat dan Perubahannya

Abstract

Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) merupakan pendekatan pembelajaran terintegrasi yang mengaitkan berbagai disiplin ilmu untuk membantu peserta didik memahami konsep secara kontekstual. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tidak hanya menekankan penguasaan konsep, tetapi juga proses penemuan melalui kegiatan ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis STEM pada materi zat dan perubahannya di kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru IPA dan peserta didik kelas VII, sedangkan objek penelitian adalah pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis STEM yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa unsur STEM telah diterapkan dalam pembelajaran IPA, meliputi unsur sains melalui pemahaman konsep zat dan perubahannya, unsur teknologi melalui pemanfaatan media pembelajaran, unsur engineering melalui pemberian tugas proyek sederhana, serta unsur matematika melalui kegiatan pengukuran dan pengolahan data. Namun, penerapan pembelajaran berbasis STEM belum sepenuhnya terintegrasi secara optimal pada seluruh tahapan pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiningrat, N., Albina, M., Padila, W., & Tanjung, E. R. (2025). Penelitian Deskriptif Dalam Pendidikan. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3).

Andriani, A., Pasaribu, M., & Nurjannah, N. (2024). Pengaruh Model PBL terintegrasi STEM Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar HOTS Pada Materi Usaha Dan Pesawat Sederhana. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 9(2), 305–322.

Artika, W., Ratna, L., Ulhusna, F. A., & Maulida. (2023). Pendekatan E-STEM Pada Pembelajaran Biologi di Era Metaverse. Prosiding Seminar Nasional Biotik XI, 11(1).

Bhangu, S., Provost, F., & Caduff, C. (2023). Introduction to qualitative research methods - Part I. Perspect Clin Res., 14(1), 39–42.

Chung, C.-C., Huang, S.-L., Cheng, Y.-M., & Lou, S.-J. (2022). Using an iSTEAM project-based learning model for technology senior high school students: Design, development, and evaluation. International Journal of Technology and Design Education, 32(2), 905–941. https://doi.org/10.1007/s10798-020-09643-5

Domenici, V. (2022). STEAM Project-Based Learning Activities at the Science Museum as an Effective Training for Future Chemistry Teachers. Education Sciences, 12(1). https://doi.org/10.3390/educsci12010030

Fadillah, Z. I. (2024). Pentingnya Pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Matematika) di Abad-21. JSE: Journal Sains and Education, 2(1).

Hazana, E. M. (2024). Integrasi Pendekatan STEM dalam Pembelajaran IPA untuk Mengembangkan Kreativitas dan Pemecahan Masalah Siswa di SMPN 1 Cigombong. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 36–45.

Ilma, A. Z., Wilujeng, I., Widowati, A., Nurtanto, M., & Kholifah, N. (2023). A Systematic Literature Review of STEM Education in Indonesia (2016-2021): Contribution to Improving Skills in 21st Century Learning. Pegem Egitim ve Ogretim Dergisi, 13(2), 134–146. https://doi.org/10.47750/pegegog.13.02.17

Le, H. C., Nguyen, V. H., & Nguyen, T. L. (2023). Integrated STEM Approaches and Associated Outcomes of K-12 Student Learning: A Systematic Review. Education Sciences, 13(3), 297. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/educsci13030297

Lee, M. Y., & Lee, J. S. (2025). Project-Based Learning as a Catalyst for Integrated STEM Education. Education Sciences, 15(7), 871.

Malahati, F., B, A. U., Jannati, P., Qathrunnada, Q., & Shaleh, S. (2023). Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348.

Muttaqiin, A. (2023). Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) pada Pembelajaran IPA Untuk Melatih Keterampilan Abad 21. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(1).

Pramashela, A. D., & Suwono, H. (2023). The Implementation of Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (STEAM) Based Design Thinkingln The Ethical Dilemma Story Project to Improve Student’s Creative Thinking and Learning Outcomes. In H. H. & F. N. (Eds.), 5th International Conference on Mathematics and Science Education: Science and Mathematics Education Research: Current Challenges and Opportunities, ICoMSE 2021 (Vol. 2569). American Institute of Physics Inc. https://doi.org/10.1063/5.0112278

Putri, A. S., Prasetyo, Z. K., Purwastuti, L. A., Prodjosantoso, A. K., & Putranta, H. (2023). Effectiveness of STEAM-based blended learning on students’ critical and creative thinking skills. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(1), 44–52. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i1.22506

Roehrig, G. H., Dare, E. A., Ellis, J. A., & Ring-Whalen, E. (2021). Beyond the basics: a detailed conceptual framework of integrated STEM. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 3(11).

Sukarman, S. S., & Retnawati, H. (2022). Teachers’ barriers in implementing integrated STEM education: A literature review. AIP Conf. Proc., 2575(1), 050026.

Surawy-Stepney, N., Provost, F., Bhangu, S., & Caduff, C. (2023). Introduction to qualitative research methods: Part 2. Perspect Clin Res., 14(2), 95–99.

Suwandi, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Tantangannya Untuk Berperan Dalam Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Undang-Undang Republik Indonesia. (2003). Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Yuanita, Y., & Kurnia, F. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Materi Kelistrikan Untuk Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 6(2), 199–210.