Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Keterlibatan dan Hasil Belajar Matematika: Tinjauan Kritis
DOI:
https://doi.org/10.66031/smarth.v2i2.699Keywords:
Differentiated Instruction, Learning Response, Adaptive Pedagogy, Mathematics EducationAbstract
Pembelajaran matematika menghadapi keragaman kesiapan dan kebutuhan peserta didik yang menuntut respons pedagogis adaptif. Kajian ini bertujuan menganalisis secara kritis efektivitas pembelajaran berdiferensiasi terhadap keterlibatan dan hasil belajar matematika serta mengidentifikasi kondisi yang menentukan keberhasilannya. Kajian dilakukan melalui telaah literatur terhadap penelitian mengenai diferensiasi, asesmen kesiapan matematis, keterlibatan, hasil belajar, dan implementasinya. Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen menjadi fondasi diferensiasi ketika hasilnya diterjemahkan ke dalam keputusan tentang tingkat tantangan, tugas, scaffolding, dan pengelompokan. Bukti empiris lebih konsisten menunjukkan kecenderungan positif pada hasil belajar matematika, sedangkan bukti mengenai keterlibatan masih terbatas dan belum konsisten mengukur keterlibatan kognitif. Efektivitas diferensiasi dipengaruhi kompetensi guru, kualitas desain pembelajaran, pengelolaan kelas, sumber belajar, dukungan kelembagaan, dan pemanfaatan teknologi. Diferensiasi lebih tepat diposisikan sebagai kerangka pengambilan keputusan pedagogis adaptif daripada sekadar variasi aktivitas. Efektivitasnya bersifat kondisional dan bergantung pada keselarasan asesmen, kebutuhan peserta didik, desain tugas, dukungan, keterlibatan kognitif, dan tujuan matematis.
Downloads
References
Adina, R., & Febriani, E. A. (2026). Evaluasi implementasi pembelajaran berdiferensiasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Lembah Melintang. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 5(1), 102–112. https://doi.org/10.24036/nara.v5i1.423
Adipat, S., Chotikapanich, R., Laksana, K., Busayanon, K., Piatanom, P., Ausawasowan, A., & Elbasouni, I. (2023). Technological pedagogical content knowledge for professional teacher development. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 12(1), 173–182. https://doi.org/10.36941/ajis-2023-0015
Alfiani, M. M., & Fauziyah, Y. (2020). Manajemen kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik dan kependidikan. ISLAMIKA, 2(1). https://doi.org/10.36088/islamika.v2i1.403
Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pelajaran matematika SD. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101. https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i1.2960
Asmendri, A., Sari, M., Khairiah, K., Afnibar, Sulistyorini, Ibarra, F. P., Santos, M. R. H. M. D., & Quicho, R. F. (2023). The roles of principals in teacher competency development for students’ morale improvement. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(11), 125–137. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i11.6223
Daga, A. T., Darma, V. P., Istiarsyah, Prabowo, J., Palupi, T. N., Husaein, A., Panjaitan, M. M. J., Desfita, V., Fatqurhohman, F., & Susetyo, A. M. (2026). Smart learning ecosystem: Inovasi pembelajaran kolaboratif dan adaptif. CV. Ihsan Cahaya Pustaka.
Derici, R. M., & Susanti, R. (2023). Analisis gaya belajar peserta didik guna menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas X SMA Negeri 10 Palembang. Research and Development Journal of Education, 9(1), 414–420. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.16903
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846–2853. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504
Fatqurhohman, F. (2025). Belajar dan pembelajaran: Konsep dasar dan implementasinya. Ihsan Cahaya Pustaka.
Fatqurhohman, F. (2026). Smart classroom dan pedagogi digital sebagai transformasi pembelajaran di pendidikan tinggi. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 2(2), 107–122. https://doi.org/10.66031/jinea.v2i2.377
Fatqurhohman, F., Fatkurochman, H., & Rofiqoh, S. (2026). Pendampingan pemanfaatan tools berbasis artificial intelligence (AI) dalam pengembangan perangkat pembelajaran guru SMA Negeri Mumbulsari. JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 1(3), 397–410. https://doi.org/10.66031/jupamu.v1i3.305
Fatqurhohman, F., & Syam, H. (2026). Understanding by Design (UbD) dalam transformasi kompetensi profesional guru di era digital. MANDALA: Jurnal Manajemen dan Administrasi Pendidikan, 1(2), 81–92. https://doi.org/10.66031/mandala.v1i2.497
Firdaus, H. P. E., & Fatqurhohman, F. (2025). Buku ajar strategi pembelajaran matematika. CV. Ihsan Cahaya Pustaka.
Fitra, D. K. (2022). Differentiated learning in progressivism perspective on science subjects. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249
Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan keragaman dan keunikan siswa sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 10006–10014.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Hayati, I. K., Nurpina, A., Aisyah, W. S., Sa’bani, M. S., & Nurdin. (2025). Pengelolaan pendidikan: Strategi dan tantangan dalam mewujudkan pendidikan berkualitas. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 6(3), 662–668. https://doi.org/10.25157/j-kip.v6i3.17668
Herwina, W. (2021). Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/PIP.352.10
Kusuna, D. F. (2025). Strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam materi perubahan wujud zat pada peserta didik dengan disabilitas intelektual. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 271–290. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1599
Lintang, N. C., Surtila, M., & Mustafa, A. R. (2025). Optimalisasi pembelajaran matematika di era digital: Masalah dan strategi. SMARTH: Journal of Mathematics Education and Learning, 1(1), 13–28. https://doi.org/10.66031/smarth.v1i1.165
Marlina, I., & Aini, F. Q. (2023). Perbedaan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan kesiapan dengan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 11(1), 392–404. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i1.1017
Muslimin, M., Hirza, B., Nery, R. S., Yuliani, R. E., Heru, H., Supriadi, A., Desvitasari, T., & Khairani, N. (2022). Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran berdiferensiasi dalam mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 8(2), 22–32. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v8i2.14770
Naibaho, D. P. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pemahaman belajar peserta didik. Journal of Creative Student Research, 1(2), 81–91. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1150
Nafi’ah, Z., Sari, Y., & Ulia, N. (2025). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan potensi peserta didik di sekolah dasar: Kajian literatur. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3494–3499. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7531
Nofrizal, D., Ahmad, S., & Salmaini, S. (2024). Analisis desain penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pelajaran matematika SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 323–332. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5099
Pebriyandi, P., & Mardian, S. (2024). Penggunaan strategi pembelajaran berdiferensiasi pada materi puisi di sekolah menengah atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 909–918. https://doi.org/10.58230/27454312.532
Rahmawati, L., Safitri, D., & Sujarwo. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Negeri 76 Jakarta. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 290–301. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7149
Ramadhani, A. D., Halim, F. A., Agustin, D. R., Fatqurhohman, F., & Arifin, Z. (2026). Implementing the Jigsaw cooperative learning model to support mathematics learning outcomes: A qualitative study at eighth-grade students of SMP Muhammadiyah Lumajang. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner, 5(3), 1050–1059. https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1357
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan asesmen pembelajaran abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334–4339. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Saidi, S., Suryowati, E., Sholihah, U., & Fatqurhohman, F. (2025). Literature review on the role of school principals in the Society 5.0: Strategies and future challenges. RESET: Review of Education, Science, and Technology, 1(1), 55–64. https://doi.org/10.66031/reset.v1i1.20
Setiyana, A. A., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Edukatika, 2(1), 1–5. https://doi.org/10.26877/edukatika.v2i1.751
Sagala, T. R., Kaban, E. S., Sitanggang, V. T. R., Ridwana, A., Aulia, M. P., Haryanti, S. R., & Harahap, R. (2025). Implementasi metode diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka untuk mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa kelas XI di SMAN 1 Percut Sei Tuan. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, 4(1), 707–721. https://doi.org/10.55606/jurribah.v4i1.5268
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Syarida, S., Giwangsa, S. F., & Somantri, M. (2025). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar materi warisan budaya di sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(2), 811–836. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i2.1988
Wijayanti, D. A., & Prihandini, D. R. (2024). Realisasi Merdeka Belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran diferensiasi proses pada siswa SMA kelas X. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(2), 9. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i2.55
Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971
Downloads
Published
Data Availability Statement
All data generated or analyzed during this study are included in this published article. Additional datasets are available from the corresponding author upon reasonable request.
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arini Nabila Zakkiatun Nisa’i, Yayuk Ernawati, Vina Homaidatin, Putri Wulandari, Siti Rofikoh, Gita Octavia Ramadhani, Rani Oktavia Herli, Fatqurhohman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
